小小竹排畫中游教學(xué)實(shí)錄
學(xué)生單個(gè)開火車讀，最后完整地齊讀生字。
五、美讀課文
師：認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶，讀起課文，是不是更有信心？（課件出示全文）
生：是。
師：帶著這份自信，再讀課文，相信你一定會(huì)把江南讀得更美。來，自己先試試讀出江南的美來。
學(xué)生練習(xí)美讀課文。
師：誰愿意站起來讀給大家聽？小朋友邊聽邊想象江南那美麗的景色。
（教師選擇一名學(xué)生美讀課文。）
師：謝謝你的朗讀，把我們帶到了那風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)。小朋友們，現(xiàn)在，讓我們一起坐上竹排出發(fā)，好嗎？
師：（課件出示課文情景圖及第一句話）來，我們一起把這句話讀一下。
生：齊讀第一句話。
師：想象一下，我們現(xiàn)在都站在小竹排上，你聽到了什么？
生：小鳥在唱歌。
師：小鳥在唱歌，它是怎么唱的？
生1：啾啾啾啾
生2：嘰嘰喳喳
生3：咕咕咕咕
師：啊，多可愛的小鳥。你覺得它可能在說些什么呢？
生1：它可能和竹排上的小朋友打招呼說“你好” 。
生2：它可能說：“哇，這里的景色真美啊！”
師:你看到了什么？
生：我看到了小魚。
師：你想對小魚說些什么？
生1：小魚你好啊！
生2：小魚，你每天在水里游來游去真快樂啊！
生3：小魚，你長得可真漂亮。
師：那你能讀出鳥兒、魚兒的可愛嗎？誰想試一試？
學(xué)生試讀。
師：讀得真歡快，就像活潑的小魚。誰也想讀。
再請一名學(xué)生試讀。
師：多可愛呀,鳥兒在歌唱，魚兒在游泳，你的心情又怎樣？
生1：高興。
生2：開心。
生3：歡樂。
師：來，誰能帶著高興的心情，再來美美地讀讀這句話。
生：美讀第一句課文。
師：看他多開心，臉上都笑瞇瞇的。來我們男女生來個(gè)比賽，看誰讀得最開心，最高興。
學(xué)生進(jìn)行男女生賽讀。
師：（課件出示課文情景圖及第二句話）我們再來看看兩岸的景色吧？小朋友看看書中的圖畫，你看到了什么？
生1：我看到了小河和竹排。
生2：我看到了小鳥和小魚。
生3：我看到了大樹和高山。
師：樹木長得怎么樣啊？
生1：樹木長得很多。
生2：樹木長得很密。
師：你看見過長得很密的樹木嗎？那是什么樣的？
生：樹木之間離得很近，葉子都張到了一起，太陽都照不到地面上。
師：地里禾苗長得怎么樣？
生：禾苗長得綠油油。
師：那這綠油油的禾苗長大后會(huì)長出什么？誰來猜一猜？
生1：小草？
生2：小麥？
師：（課件展示禾苗的成長過程）禾苗是水稻的幼苗，水稻成熟脫皮之后就是大米。看到這就會(huì)知道禾苗長大會(huì)長出什么了吧？
生：禾苗長大后會(huì)長出大米。
師：像“綠油油”這種形式的詞， 還有很多，比方說“紅彤彤、香噴噴、笑哈哈”這些都是，你還知道有哪些？
生1：亮晶晶
生2：黑黝黝
生3：胖乎乎
生4：亮閃閃
師：小朋友腦袋里的詞語可真多，今后我們說話時(shí)就可以多和它們交交朋友。下面，讓我們來讀出兩岸的美，好嗎?誰先來？
請一組學(xué)生讀。
師：哪組小朋友能把樹木讀得再密些，禾苗讀得更綠些呢？
再請幾組學(xué)生試讀課文的第二句話。
師：（課件出示課文情景圖及第三句話）誰愿意把最后一句話讀一下？
學(xué)生單獨(dú)試讀。
師：（納悶地）小朋友說說，為什么把江南說成是“魚米鄉(xiāng)”？
生1：可能是江南的魚多吧。
生2：是不是江南的魚和米都特別香？