《口語交際·我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)7
【教養(yǎng)目標(biāo)】1、用普通話進(jìn)行口語交際，能用幾句話把自己的畫講給大家聽。
2、能自由組合，看看，評(píng)評(píng)別人的畫。
3、說話時(shí)態(tài)度大方，聽話時(shí)認(rèn)真、有禮貌。
【教育目標(biāo)】在說話時(shí)滲透環(huán)境保護(hù)及理想教育的內(nèi)容。
【心理教育目標(biāo)】激發(fā)口語交際的興趣，愿意把自己的畫介紹大家。
【發(fā)展目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
【課前準(zhǔn)備】錄音帶、麥克風(fēng)
【課時(shí)】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你愿意向大家介紹一下自己嗎？你叫什么名字，平時(shí)最愛干什么？
老師愛畫畫，你們呢？好，那我們就一起分享我們的畫（板書課題）
二、指導(dǎo)觀察圖
1、瞧，圖上的小朋友他們畫了什么？
2、我們班有多少位小朋友？加上老師就？想聽聽老師最喜歡這里的哪幅畫嗎？我最喜歡就是畫了一座塔的那幅，看見了嗎？綠油油的樹，尖尖的塔、真美啊！我還想長大以后在塔的前面建一個(gè)牧場，讓小牛、小羊在這里自由自在的吃草，玩耍，為這里的環(huán)保做貢獻(xiàn)！
3、小朋友，注意了嗎？老師剛才說話的時(shí)候聲音怎么樣？眼睛邊說邊望著？誰能像老師一樣說說你最喜歡哪幅畫？
學(xué)生說畫，同學(xué)評(píng)他說得怎么樣。
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說畫
1、示范說
⑴ 老師突然想起昨天接到一個(gè)最新消息：因?yàn)樾履昕煲搅耍蹅冎行切W(xué)準(zhǔn)備辦一個(gè)畫展。到底該選哪些小畫家的畫呢？就讓小畫家自己來介紹一下他的作品后再?zèng)Q定吧！
⑵ 個(gè)別學(xué)生說自己的畫，教師問：請(qǐng)問你？謝謝你的回答！
⑶ 剛才老師圍繞這幅畫的內(nèi)容向這位畫家提問，我用了“請(qǐng)問、謝謝”，我問他答，我們這樣一問一答就是互相交流。你還想知道什么？你問問這位畫家吧！
⑷ 評(píng)同學(xué)說得怎么樣。（貼畫）
2、同桌交流畫
老師知道小朋友的想象力都很豐富，帶來的畫也各不相同，下面請(qǐng)你對(duì)你同桌說說自己的畫。別人說完后你想知道的再問問他。
3、個(gè)別說畫
第一個(gè)同學(xué)說完，同學(xué)評(píng)評(píng)他說得怎么樣？
第二個(gè)說完，其它同學(xué)可提問！（貼畫）
三、參觀畫展
1、開畫展，每位同學(xué)貼畫。
2、老師示范如何參觀畫展。學(xué)生跟著音樂下位去欣賞一下同學(xué)的畫，可以邊走邊看邊小聲的說說自己最喜歡的畫，或者和旁邊的同學(xué)評(píng)一評(píng)這些畫。
3、這么盛大的畫展吸引了不少來自各地的記者，看，我就是其中的一位。（教師示范小記者采訪）
誰愿意上來當(dāng)小記者采訪小畫家？
五、評(píng)畫
各位觀眾，誰能說說自己對(duì)這些畫的看法，你可以走過去把那幅畫摘下來說。下面同學(xué)可以補(bǔ)充。
與聽課的老師分享看畫展的快樂。
六、總結(jié)
今天，老師看見你們都很會(huì)與同學(xué)、老師交流，你們還能有禮貌的說完整的話，真了不起。
七、作業(yè)
把你畫畫的快樂回家向你的父母、親戚、朋友說說，與他們一起分享好嗎？
【板書】
我們的畫
學(xué)生 學(xué)生 學(xué)生
貼畫 貼畫 貼畫