《口語交際·我們的畫》教學設計2
學生：你們覺得我的畫怎么樣啊？
其他學生或表揚，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。
還有哪位小畫家能像這樣講講自己的畫？
（有了第一個學生的示范，學生的積極性高漲，教師再請學生示范，效果會比第一次更好，這時教師就更要注意在評價中引導學生充分說自己的畫、評同學的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發表自己的看法。）
三、促說，多向互動
1、四人小組內介紹自己的畫
四人小組內互相講講自己的畫。每個小組還要選出一個畫得好、說得好的小朋友作為代表上臺來介紹。
2、小組代表上臺展出自己的畫
3、小代表介紹自己的畫
（教師可隨機引導做代表的學生充分說自己的畫，一邊看畫一邊聽介紹的學生充分評同學的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發表自己的看法。）
4、學生跨組交流
你們一定還想看看其他組的畫吧？那就快帶上你的畫去和其他小畫家交流吧。
學生自由走動，相互介紹自己的畫、評別人的畫，提出自己感興趣的問題與別人交流，發表自己的看法。
（這時教師應注意組織學生，使整個交流自由而不隨意。）
四、表揚激勵，課后延伸
你們既是能想會畫的小畫家，也是能講會評的“小話家”。
下課后，我們一起辦一個畫展，把所有小畫家的畫都貼出來，把我們的教室打扮得更漂亮。
【板書設計】
（以下粘貼師生的畫）