一年級(jí)上冊《影子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析這篇課文以簡潔、生動(dòng)、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來親切上口，活潑俏皮。
教學(xué)理念
本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，討論交流，提高讀書能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確流利、有表情地朗讀課文。
2.會(huì)正確認(rèn)讀“影、前”等11個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“飛”字。
3.通過對“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能根據(jù)自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
教學(xué)用具：生字詞卡片、多媒體課件一組。
課前準(zhǔn)備
1.在家長的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。
2.課前帶學(xué)生做一次踩影子的游戲。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，引入課題
1.激發(fā)興趣：同學(xué)們我們在體育課一起玩了什么游戲？對，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)影子的課文。[營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)與此密切聯(lián)系的新知作鋪墊。］
2.揭示課題：9 影子。（學(xué)生齊讀課題。）
二、充分朗讀，整體感知
1.師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)這篇課文，請大家先聽清楚老師的要求：請同學(xué)們自由地讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來，多讀幾遍。遇到不會(huì)讀的字可以拼拼音，實(shí)在有困難的可以問問老師。
2.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行摘蘋果游戲，檢查字音，識(shí)記生字。
①播放課件：同學(xué)們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你叫得出它們的名字嗎？下面我們來開火車，看哪列火車開得快。（個(gè)別讀）
師：看，生字寶寶的拼音走了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（齊讀）
②你們讀得真棒！生字寶寶可高興啦，它就坐在一個(gè)個(gè)紅蘋果里面，你們想把它摘下來嗎？
③識(shí)記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動(dòng)作表示出來嗎？（同桌互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法：加一加、減一減、猜謎語、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前──后，左──右等字義。）
小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！
④生字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把課文連起來讀一讀。
三、利用課件，理解課文
過渡：今天老師帶來了一部動(dòng)畫片，想不想看？好！那你們可要看仔細(xì)，比比誰最聰明，能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
1.課件展示：同學(xué)們看！太陽在動(dòng)，影子也在動(dòng)。看看影子有什么變化呀？［利用多媒體課件拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離。活動(dòng)的畫面激發(fā)興趣，發(fā)展思維，減緩教學(xué)難點(diǎn)的坡度。］
2.反饋：同學(xué)們看完了，你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀？
（1）先在四人小組里面說一說，然后再告訴老師，好嗎？
①個(gè)別學(xué)生說。
②學(xué)生補(bǔ)充。
（2）教師在學(xué)生交流中可結(jié)合課文點(diǎn)撥：你還發(fā)現(xiàn)了什么？你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3.現(xiàn)在老師就要考考你們了，你的前面是誰？后面是誰？左面是誰？右面是誰？
4.再看動(dòng)畫，指導(dǎo)讀句。
（1）師：真聰明！（出示課件）太陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過頭來一看，看見了什么？影子像什么呢？真有趣！誰來讀讀這句？
指名讀后評議，再齊讀最后配上動(dòng)作讀。
（2）看，影子又在動(dòng)了。影子跑來跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒。就像什么一樣？這句誰來讀讀呢？指名讀后評議。他讀得有趣嗎？那聽聽老師讀怎么樣？（師讀）老師讀得有趣嗎？齊讀，并配上動(dòng)作。