《大家都快樂》教學設計之三
第1 課時一.教學內容：
《大家都快樂》
二.教學過程：
1.導入
小朋友們，你們過的快樂嗎？那你們知不知道什么是真正的快樂？怎樣才能得到真正的快樂呢？相信我們學習完了這一單元的課文，大家就會找到答案了！
2.學習《大家都快樂》
（1）自讀課文《大家都快樂》。
（用手指讀，注意碰到不會讀的字用筆圈出來。）
（2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應該怎么讀。
（3）各自練讀，同伴間互相讀。
（4）在班內朗讀交流。
（5）認讀14個生字。
a. 出示這些生字。
b. 你能怎樣來記信這些新朋友呢？
（學生各自根據自己的方法識記生字。）
c. 各自在組內認讀生字，同位互查。
d. 開火車檢查認讀情況。
（6）再讀課文，鞏固要求認識新生字。
（7）練讀課文。
a. 播放課文錄音：注意錄音帶里是怎樣讀課文的？
b. 各自依照錄音帶里的讀法練續，同位互讀。
c. 注意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。
d. 指名朗讀。讀的好的同學領讀，全班齊讀。
三.布置作業。
1.各自熟讀課文。
2.觀察生字的寫法。
第1課時
一.教學內容。
練寫《大家都快樂》一文的生字。
二.教學過程。
1.深入理解課文內容。
（1）檢查讀課文。
（讀的好的同學獎勵“最棒”）
（2）討論：
你每天快樂嗎？為什么？
（學生各自根據自己對課文的理解聯系實際說說）
2.學習正確地書寫生字。
（1）指導觀察“挺”、“折”、“拔”三個字。問“這三個字有什么共同點？”
（都有提手旁）
（2）練寫這3個字帶有提手旁的字。
（3）指導練寫帶有“走之旁”的“還”字。
（4）各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。
（5）學生練寫，教師巡視指導并批改。
三.板書設計。
四.布置作業。
1.熟讀《大家都快樂》，預習《快樂的小公雞》。
2.各自練寫生字。