《識(shí)字二·比一比》教學(xué)雜談
識(shí)字教學(xué)中文化性的擴(kuò)張和豐厚，是整個(gè)語文教學(xué)文化性的根基，也是一個(gè)完全的人發(fā)展的根基。有了這樣的認(rèn)識(shí)，也許我們的認(rèn)識(shí)會(huì)更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，思考會(huì)更深刻一些，識(shí)字教學(xué)也會(huì)更豐富一些。
【浙江省余姚市梁弄鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳霞炯】
〖應(yīng)用多媒體，有利于化抽象為具體〗
在小學(xué)低年級(jí)階段，學(xué)生年齡小、知識(shí)面不廣，抽象思維剛剛開始發(fā)展，在課堂上，教師單純依靠語言文字來進(jìn)行抽象的講解，學(xué)生就會(huì)感到很難理解。這時(shí)，就要求教師運(yùn)用多媒體，把枯燥無味的文字變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的畫面，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在直觀形象中感悟知識(shí)。
如我在教學(xué)人教版一冊(cè)的歸類識(shí)字課《比一比》一文時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“一群”、“一堆”的理解比較難，但又很難用語言來形容和比較。于是，我就設(shè)計(jì)了 “一匹馬和一群馬”、“一只蜜蜂和一群蜜蜂”、“一只羊和一群羊”、“一支鉛筆和一堆鉛筆”、“一個(gè)西瓜和一堆西瓜”、“一棵白菜和一堆白菜”等畫面，讓學(xué)生直觀感知“群”是數(shù)量多，聚在一起的意思，多指有生命會(huì)動(dòng)的物體；“堆”是指數(shù)量多，緊緊地疊在一起，多指無生命不會(huì)動(dòng)的物體。