《識字二·菜園里》教學設計6

四、研讀兒歌

　　1、 出示豆角圖

　　　　師：小朋友，你們看看，豆角長什么樣啊？

　　　　生：我發現豆角的顏色是青青的。（板書：青青）

　　　　生：我發現豆角是細細長長的。（板書：細長）

　　　　生：我覺得豆角像……

　　　　師：那農民伯伯是怎么來夸的呀？

　　　　生：豆角青青細又長。

　　　　……

　　　　小結：像這樣，把豆角的顏色、形狀用簡潔的詞語概括地表達出來，就變成了一句瑯瑯上口的小詩。

　　　　師：看著青青的、細細長長的豆角成熟了，農民伯伯是多么高興啊！小朋友，你能來夸一夸嗎？

　　　　試夸 個別夸 齊夸

　　2、出示黃瓜、辣椒圖

　　　　師：小朋友，黃瓜、辣椒又長什么樣呀？

　　　　生：黃瓜是綠色的，辣椒有的是紅色的，有的是綠色的。

　　　　師：那你能來夸一夸他們嗎？

　　　　……

　　　　師：農民伯伯又是怎樣來夸的呢？

　　　　指導朗讀

　　3、出示茄子、蘿卜、南瓜圖

　　　　師：現在你能抓住這些蔬菜寶寶的顏色、形狀特點來夸一夸嗎？

　　　　生：茄子身穿紫衣服。

　　　　　　蘿卜白白胖又圓。

　　　　　　南瓜圓圓像輪胎。

　　　　……

　　　　師:那農民伯伯又是怎樣來夸的呢？

　　　　生讀。

　　　　師：這兒農民伯伯是不是還在夸這些蔬菜寶寶的顏色和形狀呢？那是在夸什么呢？

　　　　生：在夸茄子掛在枝頭的樣子，把蘿卜埋在地底下說成是在捉迷藏。

　　　　師：哦，明白了，夸蔬菜寶寶，不但可以夸它們的顏色、形狀，還可以夸它們生長著的樣子。讓我們一齊來夸一夸它們吧！

　　　　生讀。

　　4、出示實物南瓜：

　　　　師：小朋友你們看，老師帶來了一只南瓜，這只南瓜是什么顏色的啊？（黃色的）小朋友，你們可知道，南瓜剛長出的時候是綠色的，等到它長大了，就慢慢變黃了，長得越老啊，它的皮就越黃。所以農民伯伯夸黃瓜越老皮越黃。

　　　　師：現在，讓我們一起來夸夸菜園里的這些蔬菜寶寶吧！

　　　　齊讀六句。

　　　　師：菜園里有紅色的辣椒，綠色的茄子，黃色的南瓜，紫色的茄子，白色的蘿卜，怪不得農民伯伯說：

　　　　生接讀：紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光。

　　　　師：小朋友們，現在讓我們一起來夸夸菜園里那美麗的風光吧！

　　　　配樂齊誦。

　　5、拓展說各種蔬菜的特點：

　　　　師：菜園里還會有哪些蔬菜呢？你能不能學著農民伯伯的樣子抓住它們的顏色、形狀或生長特點來夸一夸呢？（提供各種蔬菜畫面）

　　　　……
　

五、鞏固識字

　　1、師：這些蔬菜寶寶，不僅營養豐富，而且味道鮮美，老師用它們做了幾道可口的美菜，你能叫出它們的名字嗎？

　　　　肉末茄子　涼拌黃瓜　青椒土豆絲　青菜炒蘑菇　西紅柿炒雞蛋

　　2、小朋友愛吃媽媽做的菜嗎？你知道媽媽用蔬菜做過哪些菜嗎？回家以后，再去看看媽媽燒的菜，認識菜名。
　

六、指導書寫

　　又、卜：觀察位置。

　　風：給風找朋友，認識風字框，范寫。
　

七、總結談話，布置作業

　　師:今天,我們認識了菜園里各種各樣的蔬菜寶寶,領略了菜園美麗的風光。現在老師有一個作業留給大家，想做個小詩人的同學，回去繼續觀察各種蔬菜的特點，用一兩句簡潔的小詩來夸一夸；愿意做個識字大王的同學，回去認識更多的蔬菜寶寶；愿意做個小廚師的同學可以在家里露一手，用各種蔬菜做成美味佳肴，讓爸爸媽媽品嘗一下你的手藝。