《自選商場》教學設計

學習目標：
　  1、認識14個生字，認識兩個偏旁：“女、竹”
　　2、觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。
　　3、通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培養學生在生活中自主識字的樂趣以及熱愛祖國語言文字的思想感情。
重點難點：識記14個生字
教學準備：
　　1、與內容相關的課件。
　　2、生字詞卡片。。
教學方法：采用情境教學法與綜合運用引導、討論、合作等方法。
教學過程：
一、情境揭題，引入新課
　　1、看圖揭題。
　　師：請小朋友看屏幕：這是什么地方？（課件出示超市圖）
　　生：這是（超市或商場）。
　　師：對，這就是我們非常熟悉的自選商場（點課件出現自選商場四個字并注音，“商場”二字變色）
　　師：光標指著“商場”二字：你見過這兩個字嗎？會讀嗎？你是怎么認識它們的？
　　指名2個學生回答，師根據學生的回答給予評價，再請讀的好的學生做小老師帶讀“商場”二字。
　　2、請大家齊讀“自選商場”4個字。
　　3、談話激趣。
　　師：從圖上你看到了什么？
生：收款的阿姨。
生：很多商品。
二、學習第一自然段
　　1、拼讀句子。
　　過渡：看來大家都喜歡到自選商場去買東西!
　　(出示句子“自選商場里的東西真多。”)
　　師：請大家自己把這個句子讀通順。
　　生自由練習讀句子.---指名讀（評價）----范讀-----齊讀。
　　師：小朋友們真棒，一會就把句子讀通順了。來，用掌聲鼓勵自己。
　　2、理解“東西”：就是指商場里擺放著的那些商品。注意西的讀音。
三、學習詞語
　　1、認識商品。
　　師：今天，咱們一起去自選商場買一些東西，想知道買什么嗎？（課件出示商品。）
　　生齊聲說。
　　師：自選商場里的東西確實很多很多，你能用“自選商場里的東西真多！有（      ），有（      ），還有（      ）。”說話嗎？（課件出示說話句子。）
　　生自由說——指名說
2、認讀商品名稱。
　　師過渡：同學們真能干，但是我們不僅要能認識這些商品，還要認識它們的商品名稱。
　　（課件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業本等不帶音節詞。）
　　師：誰認識其中的一部分商品名稱？
　　生：我認識面包…….
　　師：喲，真厲害，你是怎么認識這些詞語的？
　　生：我是（）認識的.
　　師：太棒了。
　  師：我發現還有一部分同學沒有舉手，不認識這些詞語。別著急，讓我們一起想想辦法。當我們遇到不認識的字的時候，該怎么辦呢？
　　生：我遇到不認識的字的時候可以查字典。
　　生：我遇到不認識的字的時候去請教媽媽。
　　生：我遇到不認識的字的時候去請教同學、老師。
　　生：我遇到不認識的字的時候通過拼音認。
　　師：看來小朋友的辦法可真多。請大家打開書，翻到92頁，借助拼音讀讀詞語。借助拼音還不會認讀的可以請教同學或老師。
　　生：自由讀。
　　師：（拍手示意停下）大家自學得很認真。現在把你學會的讀給同桌聽，比一比誰讀得好。