《口語交際·我會拼圖》教學(xué)活動案例
【教材簡析】能力 本課有一幅圖，圖上一位小學(xué)生正在用紙片拼圖。他手拿剪刀剪紙片，一只可愛的小花貓正驚奇地望著他。他面前的桌子上有三張長方形紙片，還有膠水、彩色等拼圖用具。圖中還展示了這位小學(xué)生的三件拼圖作品：大熊貓、小白兔和豬頭，都是用圓形和半圓形拼制而成的。可供學(xué)生模仿，也可以啟發(fā)學(xué)生想象和創(chuàng)作。教學(xué)時，教師要創(chuàng)設(shè)情景，通過角色轉(zhuǎn)換等形式激發(fā)學(xué)生交際興趣，培養(yǎng)學(xué)生大方、有禮貌的聽說態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生用普通話進行口語交際的能力。
【教學(xué)重點】
拼組圖形，說說自己拼成了什么，是怎么樣拼成的？并在假設(shè)的情景中，用規(guī)范語言進行口語交際。
【課前準備】
教學(xué)拼圖，圓、半圓、長方形等形狀的紙片、膠水。
【教學(xué)時間】
一課時
【教學(xué)過程】
談話引入激發(fā)學(xué)生表達欲望，我知道小朋友們都很聰明能干，會讀書寫字，會畫畫等，今天我們向在座的教師展示我們的另一種才華，是什么呢？請大家一起用自豪的語氣告訴老師們。齊讀：我會拼圖
活動一：介紹拼圖
師：昨天，我收到一份禮物，是用圓和半圓片拼成的小動物（出示拼圖小熊貓），看可愛吧？小朋友也準備了紙片能告訴我，你會拼什么呢？
1、學(xué)生說拼圖名稱
師：那現(xiàn)在我們就動手拼拼，拼好了，向你的伙伴說說你拼的是什么？也可以向你的伙伴打聽打聽你想知道的問題。
2、學(xué)生拼圖
師：小朋友們拼得很好，你也說得挺熱鬧，那我們就干脆變成我們拼成的東西，先看看老師怎么變。
3、師變（拼圖放于胸前）
師：我是誰？（小豬）
4、學(xué)生將拼圖放于胸前，說說自己變成了什么？
師：我們都變了，大家互相不認識了，趕緊去找新朋友吧。（唱找朋友歌）
活動二：找朋友
1、師示范找朋友
師：你好！你是誰呀？你為什么這么漂亮呀？別人喜歡你嗎？（師選一個學(xué)生進行對話）
2、師示范介紹自己。
師：我呀，你一定認識孫悟空吧，我就是他的師弟豬八戒，因為我貪吃貪睡，不動腦子大師兄管我叫呆子，自從同師父取經(jīng)回來，我決心改變自己，不再懶惰，希望你喜歡我，也希望大家?guī)椭摇?br>
（找到朋友后）
師：我這個伙伴可愛吧，趕快去找你的朋友，你喜歡誰找誰，互相介紹介紹，看誰認識的朋友多。
3、生找朋友
師：誰愿意把你美麗可愛的朋友帶上來讓大家認識認識。
4、學(xué)生上臺，互問互答，介紹自己或朋友。
活動三：說拼法
師：大家都找到自己的朋友了吧，向你的朋友打聽一下，他是怎樣拼成的，你也可以猜猜他是怎樣拼成了，你要問問他先用什么形狀拼成什么，再拼成了什么？接著用什么形狀拼成什么？最后用什么形狀，拼成什么？
1、師示范說拼法，找到朋友，在對話中說拼法。
師：拼成我一點不難，你看我先用這個大大的圓做我的胖腦袋，再用紅色的圓片貼我的鼻子，你瞧紅片中間還用小圓片貼了兩 個出氣的鼻孔呢，接著在我們頭頂左右兩邊貼了兩個半圓，就是我的大耳朵，最后在我的額頭上貼兩上圓片就是我長出的眼睛，請問你是怎樣拼成的？
師：對不起，我要找別的朋友玩了，再見，
2、生找朋友互說拼法