《鄧小平爺爺植樹》課堂教學實錄
《鄧小平爺爺植樹》是人教課標版一年級下冊第一單元中的一篇課文。從學生的角度看，這篇課文內容不太有趣，人物又與他們有一定的距離，學習興趣不太濃。如何教好這篇課文呢？我采用了以下幾個教學策略，取得了良好的教學效果。
一、課前了解并收集有關知識
課前，我布置學生去了解鄧小平，了解植樹節，收集有關的材料，可以上網查找，也可以向家長詢問。上課時，學生紛紛發言匯報自己收集的資料。
生：鄧小平爺爺是中國改革開放的總設計師。
生：鄧小平爺爺提出在香港、澳門實行一國兩制。我爸爸說，香港、澳門回歸全靠了鄧小平爺爺。
生：他是1998年我出生的那一年去世的。
生：……
二、品讀重點詞句，深入感受人物
師：課文中是怎樣寫鄧小平爺爺植樹的呢？請大家讀讀課文，把有關句子劃出來。
（生讀文劃句，交流匯報。師出示重點的三句話。）
師：我們一起來讀讀第一句，你讀懂了什么？
（句子：只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。）
生：鄧小平爺爺不三心二意，做事做到底。
師：你為什么這么說？
生：因為鄧小平爺爺額頭已經布滿汗珠，他已經很累了，別人叫他休息，他還不肯休息。
師：對呀！鄧爺爺已經是81歲高齡的老人了，這是多么叫人敬佩呀！讓我們一起帶著敬佩之情讀讀這句話。
（生齊讀第一句。）
師：一個樹坑挖好了，鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。讀讀這一句，相信你會對鄧爺爺多一份敬意。
（生自由讀句子，與同桌交流自己的感受。）
生：鄧爺爺把柏樹苗小心地移入樹抗，他很愛護小樹苗。
生：鄧爺爺是挑選了一棵茁壯的柏樹苗再種的，他很認真。
師：你知道什么叫“茁壯”嗎？
生：就是很強壯的。
生：筆直的，很戰士一樣。
師：鄧爺爺要挑選一棵茁壯的柏樹苗，再小心地移入樹坑，他是那么地認真，那么地愛護小柏樹，讓我們一起讀讀這句話。
（生齊讀第二句）
師：最叫人感動的下一句，趕緊讀一讀，說說你的感受。
生：鄧爺爺走上前把樹苗扶正，他要把樹種得很直。
生：鄧爺爺站到幾步之外仔細看看，他在認真地看。
生：他仔細看看，才發現不很直，說明小樹只有一點點歪，但他還說：“不行，不行！”
師引讀：對呀，只有小柏樹像戰士一樣筆直地站在那里了，鄧爺爺的臉上才——
生接讀：——露出了滿意的笑容。
師：鄧爺爺是多么地認真負責呀！
引讀：今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了，“小平樹”成了——
生接讀：——天壇公園一處美麗的風景。
師：你能說說“小平樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風景嗎？
生：柏樹長大了，樹葉長得很多很綠，很好看。
生：柏樹是鄧爺爺種的，經常會有人去看看。
生：……
三、語言激勵，熏陶感染
師：今天，在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹，帶著他的希望和心愿茁壯成長。在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。春天，是植樹的季節，3月12日是植樹的好日子。當又一個春天到來的時候，當又一個植樹節來臨的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”植樹節快到了，我們也去植樹吧！讓我們響應文后小伙伴提出的建議，種種樹，綠化我們的環境，并以此懷念令人敬佩的鄧爺爺。