《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)反思
最后由于我沒有正確把握好時間，沒能安排激趣的小活動，所以公開課沒能有一個好的結(jié)尾。這些我會在以后的教學(xué)里慢慢改進(jìn)。而對于這一堂，我已經(jīng)十分欣慰，因為我找到了屬于我，屬于我們班的學(xué)寫生字的方法和氛圍。
反思（五）
對于現(xiàn)在的孩子來說，鄧爺爺?shù)臅r代離他們實在太遠(yuǎn)了，他們不能完全理解本課的主題。基于如此，我先在上課前一天講述了關(guān)于鄧小平爺爺?shù)囊恍┕适拢ぐl(fā)情感。然后布置學(xué)生回去預(yù)習(xí)，讓他們先自讀課文。第二天上課，我“笑容可掬”地問：“小朋友，昨晚有沒有讀課文呀？”“有！”我又問：“那么你讀了有什么想法呢？”一個小男孩舉手了：“老師，我讀了以后，覺得很感動！”我一下子也被“感動”了！孩子的表現(xiàn)真的讓我出乎意料！他一打開局面后，小手一只只舉起來了：“我也是！”“我的想法和他一樣”……雖然不能排除學(xué)生“人云亦云”的“嫌疑”，但也不失真實性啊。抓住這個契機(jī)，又問：“那你為什么感動呢？”小手舉得更歡了，一個小女孩說：“因為鄧爺爺是主席，他工作很忙，可還是為天壇公園種樹。”“鄧爺爺81歲了，那么老了，可是他不怕苦，不怕累，堅持種樹。孩子們紛紛說道，我忍俊不禁。
為了讓孩子們完全理解本課的主題，我就拿著一本語文書，帶著孩子們一直讀，從不同角度去讀。重點落在第2、3節(jié)上。特別是描寫鄧小平爺爺植樹的句子，我讓孩子們邊讀邊拿鉛筆把讓自己有感受的詞圈出來，再回過頭來讓孩子們在讀中體會當(dāng)時的植樹情景。通過朗讀，孩子們理解到了鄧爺爺是個做事情很認(rèn)真的人，他們敬佩鄧爺爺?shù)恼J(rèn)真勁。這時候我告訴孩子們鄧爺爺是國家領(lǐng)導(dǎo)，他提倡要綠化我們的祖國，他用自身行動讓大家更踴躍地參與到綠化中來。于是孩子們的敬佩之情又多了幾分。
就這樣，我反復(fù)引導(dǎo)孩子們多讀，每讀一次進(jìn)行一次情感交流，每一次都讓孩子們有新的感悟。最后一句“小平樹成了天壇公園一道亮麗的風(fēng)景”，我問大家，為什么小平樹會成為亮麗的風(fēng)景，孩子們的回答一次比一次精彩：1，因為這棵樹綠油油的，很茁壯；2，因為他象戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里；3，因為他是鄧小平爺爺認(rèn)認(rèn)真真親手栽種的，他的精神很可貴；4，因為這棵樹是鄧爺爺為了要綠化我們的祖國而種的，我們也要向鄧爺爺一樣綠化我們的祖國。他們能從鄧小平爺爺植樹的實際行動中，有所感動，有所體會，我感到很欣慰。