《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)
（學(xué)生自由練習(xí)讀，指名讀。）
4、指導(dǎo)有感情地朗讀：
小朋友們，你們愛你們的家嗎？那么就用這種愛的感情來讀一讀這首詩歌吧！
指名讀。
齊讀。
配樂讀。
5、練習(xí)背誦這首詩歌：
這么美的詩歌，你們想背下來嗎？
學(xué)生用自己喜歡的方式練習(xí)背誦這首詩歌。
指名背誦。
全班配樂背誦。
四、指導(dǎo)積累方法
1、小朋友們，讀了《鞋》，這里面有你喜歡的、想記住的詞語嗎？
（讓學(xué)生畫出想積累的詞語。）
請(qǐng)一兩位學(xué)生上臺(tái)展示。
（我想積累的是……）
2、老師也畫了一些我想積累的詞語，并把它們記在我的積累本上了，你們想看看嗎？
（通過展臺(tái)展示老師的“積累本”。）
3、你們想把你喜歡的詞語記下來嗎？那就快請(qǐng)出你的“積累本”吧！學(xué)生拿出“積累本”，記下喜歡的詞。
（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示“積累本”，說說為什么想記這些詞。）
第三課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
口語交際。
〖教學(xué)過程〗
一、創(chuàng)設(shè)情境
最近，我們學(xué)了很多寫關(guān)心父母、尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家里幫助爸爸媽媽做了很多家務(wù)事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務(wù)的情況？（如果沒有，可介紹教材中的例子）
二、引導(dǎo)傾聽
1、這位同學(xué)非常需要大家的幫助，需要同學(xué)們?yōu)樗胂朕k法。大家愿不愿意幫助他啊？
2、如果真想幫助他，就得仔細(xì)聽聽他的介紹，搞清楚為什么爸爸媽媽沒讓他做家務(wù)，然后再替他想想辦法。下面就請(qǐng)這位同學(xué)介紹，我們認(rèn)真聽，要邊聽邊想：他父母為什么不讓做家務(wù)？怎樣才能說服父母？
（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演教材中這位同學(xué)。）
3、討論交流：
以學(xué)習(xí)小組為單位討論：怎樣才能勸說父母讓他做家務(wù)？
4、組內(nèi)表演：
小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說父母的過程。說服“父母”后，請(qǐng)“父母”談?wù)劊瑸槭裁唇邮堋昂⒆印钡囊蟆?br> 5、上臺(tái)表演：
選代表在全班表演。
6、評(píng)價(jià)：
表演后，對(duì)所有想到辦法父母的同學(xué)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
第四課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容〗
展示臺(tái)。
〖教學(xué)過程〗
一、課前準(zhǔn)備
在本組教學(xué)開始時(shí)就布置給學(xué)生，讓他們注意從電視節(jié)目中認(rèn)字，并隨時(shí)做好記錄。展示的前一兩天，可以要求學(xué)生將自己認(rèn)識(shí)的字詞整理一下，準(zhǔn)備展示。
二、展示交流
1、同組的小朋友互相交流所識(shí)的字。
2、每組派代表到展示臺(tái)前來展示自己所識(shí)的字。
3、讓其他學(xué)生說說通過看別人的展示，你又學(xué)會(huì)哪些字？
4、除了在看電視的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多字，你還從別的地方學(xué)會(huì)了哪些字？