人教版小學語文一年級下冊教案識字3(2篇)
《識字3》鞏固練習方法設(shè)計深圳市南山區(qū)后海小學 趙志祥 一、“開火車” 將“霧 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 楊 秀”13個生字打亂順序出示,請學生以小組為單位進行“開火車”認讀游戲。比比哪列火車開得快,開得穩(wěn)。 二、擺“長龍” 1.請學生拿出生字卡,一個一個的讀著整齊地放在桌子上。 2.出示打亂順序的生字(課件或小黑板)后,請學生按照出示的順序把字卡擺成一條“長龍”。也可以擺成其他圖案,如三角形、問號、圓圈等。 三、尋找“孿生兄弟” 從本課生字中找出那些字形相近的字認讀。如:蜂—蝶都有蟲子旁;霧—霞—霜都有雨字頭;李—楊都有木子(頭、旁)。也可以把要寫的字結(jié)合起來請學生尋找,如秀—香—和都有禾字(頭、旁)。 四、猜字謎、編字謎 老師可以先說,再引導學生編、說。如:多字少一半──夕;王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上──碧;十日十月──朝。 五、找“朋友” 指導學生根據(jù)要求找出生字(卡),并給生字組詞。 1.翹舌音朋友: 生甲:我是“朝”字,我是翹舌音,誰是我的翹舌音朋友? 生乙:我是“霜”字,我是翹舌音,我是你的朋友。 生甲;誰是平舌音?你也是我的朋友。 生丙:我是“紫”,我是平舌音,我是你的好朋友。 2.結(jié)構(gòu)朋友: 生甲:我是“秀”字,我有上下兩層樓。誰是我的朋友? 生乙:我是“李”字,我也有上下兩層樓,我是你的朋友。 生丙:我是“紫”字,我有上下兩層樓,我也是你的朋友。 3.偏旁部首朋友: 生甲:我是小蜜蜂,誰是我的好朋友? 生乙:我是大蝴蝶,我是你的好朋友。 4.反義詞朋友: 生甲:我是“朝”字,是一天的開始。誰是我的朋友? 生乙:我是“夕”字,是一天的結(jié)束。我是你的朋友。 六、抓“小偷” 1.出示課文(課件或投影),老師說一個生字,請學生在文中找到并領(lǐng)讀。 2.將本課的部分生字編進一篇小文章或兒歌,請學生畫出并讀出來,看誰找的多、找的快。 紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。 碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。 蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。 楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。 《識字3》教學設(shè)計一(一)朗讀導入1.教師范讀導語,引起學生對本組教材的興趣。2.學生朗讀課文,初步感知對子。(二)讀中識字引導學生逐段朗讀,在讀中體會意思,在讀中引出生字,并結(jié)合對子中相對的詞語學習生字。(三)歸類突破1.有雨字頭的:霧、霜、霞。2.有蟲字旁的:蝶、蜂。(四)在活動中鞏固識字1.開火車認讀生字卡片,鞏固識字。2.用熟字“加一加”鞏固生字:木—李,木—楊,禾—秀。3.找朋友:學生各選一個詞語寫在一張紙上,再把這張紙舉在自己胸前,然后找到能與自己相對的詞語,比比誰找到的朋友多。(五)在讀中鞏固1.師生交*讀,教師讀前半句,學生讀后半句,讀完一遍后再交換讀。2.學生可分三個大組拍手賽讀,優(yōu)勝組集體表演讀。(六)在積累詞語中鞏固1.口頭組詞語。朝()蜂()楊()夕()蝶()李()2.我會讀。分小組讀“我會讀”中的詞語,想一想:在這些詞語中,哪些詞語可以與哪些詞語相對?(七)在寫中鞏固要求寫的六個字中,有三個是本課生字,要注意指導學生在寫字時復習鞏固生字。