《月亮的心愿》教學實錄
一、進入課題情境，激趣導入師：上課，同學們好！
生（起立）：老師好！
師（板書“心愿”）：誰認識？
生：心愿。
師：你的聲音真響亮，你們有什么樣的心愿？能說給大家聽聽嗎？
生：我的心愿是長大以后掙很多錢，給爸爸媽媽買一套很大很漂亮的房子。
師：你真是個孝順的好孩子。
生：我的心愿是每次考試都能考一百分。
師：你的心愿也很美好。
生：我的心愿是每次競賽都能得獎。
師：老師祝你的心愿也能夠實現。好了，今天老師就和同學們一起學習一篇新的課文，請看老師寫課題。
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師（指板書）：誰想讀課題？
生（讀課題）：月亮的心愿。
師：下面，老師要給你們介紹一位調皮的新朋友，他就是“亮”（師用手指“亮”，生齊讀“亮”）。這個漢字可調皮了，平常的時候他讀第四聲“liànɡ”（生齊讀“亮”），在這里他讀……（師于田字格上的拼音線上寫上“lianɡ” ）有什么變化嗎？
生：“a”頭上的帽子摘掉了，變成了輕聲。
師：你觀察的真仔細。跟老師讀“月亮”，“月亮”。下面請小朋友再響亮的讀一遍課題。
（生齊讀“月亮的心愿”）
師：讀了課題你有什么問題想問嗎？
生：月亮又不是人為什么會有心愿呢？
生：我想知道月亮的心愿到底是什么？
生：我想知道月亮的心愿實現了沒有？
二、進入故事情境，熟讀課文
師：看來小朋友的問題還真不少，咱們一起去讀讀課文，問問課文里的月亮姐姐好嗎？請把書翻到第30頁。下面，請小朋友在你的好朋友拼音的幫助下把字音讀準，把課文讀通順，讀完一遍之后，站起來接著讀。（師拿出月亮胸貼）你讀著讀著呀，美麗的月亮姐姐就會悄悄地爬到你的胸前，這是劉老師和月亮姐姐在表揚你：你讀得真棒！
�。▽W生開始自由地讀課文，老師巡視并適情指導。）
師：小朋友剛才讀得真棒！下面我們來做個“送字寶寶回家”的游戲，請你拿出本課的生字卡片，叫著字寶寶的名字，把它們送回家，名字可一定要叫準哦。
�。▽W生興致勃勃地“送字寶寶回家”，師巡視）
師：字寶寶都送回家了，劉老師把它們搬上大屏幕，你們還認識它們嗎？
生（齊聲）：認識。
�。ǘ嗝襟w出示本課要求認識的7個較難生字）
師：下面我點哪個字寶寶，你們就把這個字寶寶的名字叫三遍）
�。◣熡秒娔X點擊生字，學生齊讀三遍，師適情指導讀音）
師：你們把字寶寶的名字叫得真準，我們帶著這些字寶寶去開火車好不好呀！
生：好！
�。S著火車的汽笛聲，屏幕上開出了一列帶有七節車廂的下火車，老師點出每節車廂里藏著生字，學生們一個接一個地讀出生字，學生們都想乘上小火車，眼睛瞪得一個比一個大）
三、進入圖畫情境，強化讀書
師：火車開累了，咱們一起去欣賞課文中一幅優美的圖畫吧！
（多媒體出示“小女孩熟睡”圖）你看到什么了？
生：我看到有一個小女孩抱著小熊睡得很香，旁邊還有個背包呢？
師：你觀察得真仔細！能找到課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？
�。ㄉ卮鸩⒗首x第一段。）
師（指導朗讀）：夜深了，小女孩睡得多香呀！這段我們應該怎樣讀呢？誰有好的建議？