《失物招領》教學設計
失物 果皮箱
�。ɡ� （會心）
〖教學后記〗
教學課文時我聯系實際，放手讓學生自己讀課文，在熟讀課文的基礎上，讓學生說說自己知道了什么，說說不明白的問題，較容易得明白了課文的道理。對文中較難的句子，我通過領學生讀解決了這個難點。
第二課時
一、復習導入
1、自由讀課文，再指名分段讀課文。
2、（課件出示生字）檢查生字認讀效果：
失 級 同 圍 觀 工 �！省洹￡牎〔拧≌垺‰p 各
二、學習生字
1、自己借助拼音想辦法記住生字。
2、找出自己識記困難的生字，小組內互相討論怎樣識記這些難記字。
3、集體交流：
通過熟字帶生字的方法記字（幻燈片出示) ：
江──工 去──專 隊──認 先──失
洞──同 木──才 青──請 格──各
現──觀 堆、推──準 備──各
4、“找朋友”擴詞練習：
先同桌一起組詞，比比誰組的詞多。然后集體交流。
5、在語言環境中鞏固識字：
（課件出示詞語、句子）
隊員 年級 同學 坐井觀天 包圍 工人
準備 失去 剛才 請坐 好事成雙 各自
小松鼠準備種松果。
一年級三班的同學圍坐在一起，專心聽老師講《坐井觀天》的故事。
6、（課件出示生字）開火車認讀生字，同桌比一比，看誰讀得好：
隊 失 各 備 級 請 同
才 工 雙 圍 準 �！∮^
三、書寫生字
1、（課件出示要求會寫的字）同、工、專、才、級、隊：
讀一讀并組一個詞。
2、學習寫字：
�、拧⊥酪黄饘憣懝P順，數數筆畫：
教師重點指導“專、級、隊”，學生進行書空練習。
�、啤。ǔ鍪净脽羝┱埓蠹易屑氂^察這三個字在田字格中的占位，你認為怎樣寫才好看？
同桌說一說。
�、恰〗處煼秾懀瑢W生評價。
⑷ 學生在音樂聲中書寫，教師巡視指導。
（課件播放音樂）
⑸ 同桌交流、評價。
四、復習鞏固
重溫詞語、生字。
〖板書設計〗
12 失物招領
同 工 �！〔拧〖墶￡�
〖教學后記〗
識字時引導學生聯系前面學過的熟字，來記憶本課的生字，既復習了熟字，又學習了新字。寫字時，字比較簡單，我讓學生根據以形成的寫字能力，自己觀察練習寫字，較好的完成了寫字任務。