識(shí)字5(人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教案)
各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒能匯報(bào)某個(gè)字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會(huì)讀課文時(shí)要仔細(xì)看。四、寫字讓學(xué)生觀察六個(gè)生字的結(jié)構(gòu)，相同的有幾個(gè)?這節(jié)課讓學(xué)生寫左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字，先自讀字音，觀察字形，并組詞，說筆順，然后指導(dǎo)一個(gè)難寫的字，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。五、游戲鞏固1.找朋友。出示12個(gè)漢字卡片，再出示12個(gè)音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友。2.比一比。同桌互考12個(gè)生字，看誰說的多，自貼一顆智慧星。3.寫一寫。聽寫4個(gè)生字，誰寫得完全正確貼一顆智慧星。六、拓展延伸為了鞏固本節(jié)課內(nèi)容，回家后讓學(xué)生預(yù)習(xí)三則謎語，讀熟，并查找或自編謎語。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.“小朋友們都愛猜謎語、學(xué)謎語、編謎語。這節(jié)課我們來猜一猜，讀一讀，編一編�！奔ぐl(fā)學(xué)生參與的欲望。2.教師口述猜謎小竅門：猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。二、學(xué)習(xí)謎語1.（屏幕出示第一則謎語）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，說一說或演一演、畫一畫，猜生字，再交流怎樣猜出來的，教師參與。2.指導(dǎo)朗讀先自由讀，然后指名讀，表演讀，三人一組自編動(dòng)作，表演。3.編謎語師板書“團(tuán)結(jié)、力量、誰”三個(gè)詞，并鞏固“團(tuán)、量”兩字，給它們找朋友，編字謎，不要過高要求。4.小組合作自學(xué)第二則謎語。5.邊猜邊讀指名逐句讀，教師引導(dǎo)猜一猜，然后連起來再讀，說出謎底，教師出示“秋”字卡片，并總結(jié)猜字過程，交流體會(huì)。6.放手自學(xué)第三則謎語。生與生交流，組與組之間交流，生與師之間交流。7.（屏幕出示三則謎語）連起來讀并認(rèn)12個(gè)生字。三、指導(dǎo)書寫寫后兩個(gè)字“量、最”強(qiáng)調(diào)中間橫長，而且要緊湊。四、拓展延伸1.師生互動(dòng)，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。2.請(qǐng)學(xué)生和你的好朋友一起背，能背幾則背幾則。五、總結(jié)與作業(yè)同學(xué)們掌握了猜字謎的方法，請(qǐng)你們多收集或自編謎語，下周開個(gè)猜謎會(huì)。《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)四
蘇虹 肖宇
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會(huì)寫“誰、怕”等6個(gè)字。2.朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3.有收集謎語或自編謎語的興趣。課前準(zhǔn)備生字卡片，小黑板，布置學(xué)生收集謎語。激趣導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們就一起來猜謎語，這些謎語都是字謎。學(xué)習(xí)前兩則謎語兩則謎語可以同時(shí)猜，也可以一則一則猜。1.第一則謎語。a.指導(dǎo)學(xué)生朗讀謎語。（自由讀，指名讀）b.學(xué)生猜謎。c.說說你們是怎樣猜出謎語的？d.老師小結(jié)猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏�！�e.學(xué)習(xí)生字。◆看到同學(xué)們猜謎語這么熱鬧，有兩個(gè)生字朋友也想?yún)⒓�，同學(xué)們歡迎嗎？（老師貼生字卡片“團(tuán)”“量”）“他們是誰？”◆學(xué)生認(rèn)記生字。2.第二則謎語。a.朗讀謎語。b.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來思考：◆什么東西是“綠的”？什么東西是“紅的”？◆哪些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”？哪些“紅的”“怕水來攻”？◆為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)？◆“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢？b.可以個(gè)人猜，也可以幾個(gè)人在一起猜。