識字5(人教版小學(xué)語文一年級下冊教案)
《識字5》教學(xué)設(shè)計二阜新清河門區(qū)河西鎮(zhèn)芹菜溝小學(xué) 肖穎教學(xué)目標(biāo)1.認識“團、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個字。2.朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，鼓勵背誦。3.培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重點1.認識12個生字，會寫6個生字。2.培養(yǎng)收集謎語和自編謎語的興趣。課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備1.制作精美的電腦課件。2.讓學(xué)生查閱有關(guān)謎語的知識。3.準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入（出示精美課件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過關(guān)。（花心中出示12個生字）你認識這個字才能采這朵花，你能采幾朵?把書翻到79頁，試一試。”以此來激發(fā)學(xué)生識字的愿望。二、自學(xué)生字引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識字方法識記生字，如：熟字減去一部分（級-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。三、交流展示各組展示識字的方法及學(xué)會的字，并組詞，其它組同學(xué)補充。要強調(diào)匯報不同的方法，注意提示不好記的字。四、學(xué)習(xí)謎語1.初讀第1則謎語，把剛學(xué)過的字圈出來，多讀幾遍。2.同桌合作學(xué)習(xí)第1則謎語，讀后說出謎底。3.找好朋友上臺表演，先分說，再齊說，鼓勵帶動作。4.教師板書“團結(jié)、力量、誰”再次識記。5.如有時間，可鼓勵學(xué)生練習(xí)背誦。五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫“誰、怕、跟、涼”。讓學(xué)生觀察這四個字的結(jié)構(gòu)，說說特點（都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）。重點提示：誰：右邊的部件有四橫，不要少寫一橫。怕：豎立旁的筆順不要寫錯。跟：右半邊不要寫成“良”。涼：左邊是兩點水，不要寫成三點水。六、游戲鞏固1.找朋友。出示12個漢字卡片，再出示12個音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友。2.比一比。同桌互考12個生字，看誰說的多，自貼一顆智慧星。3.寫一寫。聽寫4個生字，誰寫得完全正確貼一顆智慧星。七、作業(yè)查找或編寫字謎。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（大屏幕展示12朵美麗的花，環(huán)抱著12個生字）比一比，誰認得多。二、學(xué)習(xí)新課1.自讀第2則謎語；和同桌共讀并交流謎底，能解釋給同桌聽就更好了。2.匯報學(xué)習(xí)成果。形式多樣，可熟讀成誦，可找好朋友讀，同學(xué)們拍手齊讀，丟開書本背誦。3.自學(xué)第3則謎語。在組長帶領(lǐng)下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習(xí)背誦。4.匯報自學(xué)成果教師恰當(dāng)引導(dǎo)，并板書四個偏旁，及加偏旁的四個字。三、指導(dǎo)書寫1.指名到黑板上書寫“誰、怕、跟”，師生互評。2.指導(dǎo)寫“量、最”。“量、最”上邊的日要寫扁些，日下的橫要長。重點指導(dǎo)書寫“最”字。四、復(fù)習(xí)鞏固1.復(fù)習(xí)12個生字，各組一個詞或幾個詞給同桌聽。2.小組內(nèi)練習(xí)聽寫本課“我會寫”中的6個字，寫后互相訂正。3.個人自薦展示讀謎語。五、拓展延伸1.師生互動，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。2.練習(xí)背謎語，能背幾則背幾則。六、作業(yè)繼續(xù)收集謎語，或自編謎語，準(zhǔn)備猜謎活動。編輯短評：這組教案中的許多教學(xué)方法符合低年級學(xué)生年齡特點，便于教師借鑒和操作，有些教法和問題設(shè)計得巧妙，有利于拓展教師設(shè)計教學(xué)的思路。本組教案均可用，相比之下，《稱象》《語文園地五》兩份教案質(zhì)量較好。（蔡玉琴）