識(shí)字5(人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊教案)
c.當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。3.學(xué)生交流自己的猜謎體會(huì)。4.找出這則謎語中的生字，用自己喜歡的方法記生字。交流自己識(shí)記生字的方法。學(xué)習(xí)第三則謎語1.可以先讓學(xué)生自己猜，然后請同學(xué)幫助。可以提示四句話指的是同一個(gè)字。2.可以復(fù)習(xí)“請”“情”“晴”“清”“精”“睛”等字，啟發(fā)學(xué)生思考。3.再讀謎語，說說體會(huì)到了什么。4.猜出謎底，說說是怎么猜出來的。5.識(shí)記生字。注意：“互”的聲母是“h”，不是“f”；“尊”是平舌音，“重”“純”是翹舌音。鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫1.出示生字“團(tuán)”“量”等12個(gè)生字，同桌考一考，看誰讀得準(zhǔn)。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“誰”“怕”“跟”“涼”，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候注意左窄右寬。a.“足”作偏旁時(shí)，最后兩筆“撇、捺”要變成“豎、提”。示范寫“足”，讓學(xué)生觀察比較“足”與“跟”字中的“足字旁”。b.指導(dǎo)觀察“誰”字中“亻”里“丨”的位置。c.觀察“量”“最”這兩個(gè)字，哪一個(gè)筆畫最長？教師范寫：中間一橫長，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等，上下要寫緊湊一點(diǎn)。d.學(xué)生描紅，練寫，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生收集謎語或自編謎語《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)三片段一（一）談話導(dǎo)入新課小朋友都愛猜謎語，小朋友也愛讀謎語，小朋友還喜歡編謎語。這節(jié)課，我們就先來猜一猜謎語，既開動(dòng)腦筋，還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？（二）怎樣猜謎語先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”聽后說說，猜謎語有哪些竅門？片段二第一、二則謎語的教學(xué)第一則：1.老師一邊說謎語，一邊演示（事先剪好三個(gè)紙人，或畫簡筆畫）。學(xué)生猜一猜是什么字。2.出示小黑板或投影片（謎語兒歌），指導(dǎo)學(xué)生朗讀（自由讀、指名讀）。3.表演讀：請三個(gè)小朋友上臺(tái)表演，先分說，再齊說。分說前兩句之后，三人齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。4.老師在黑板上寫下“團(tuán)結(jié)”、“力量”、“誰”三個(gè)詞。在“團(tuán)”和“量”上加紅點(diǎn)。認(rèn)記“團(tuán)、量”，并給這兩個(gè)生字找朋友。5.給“團(tuán)”編個(gè)字謎：國字玉出門，人才進(jìn)了門。給“量”編個(gè)字謎：①元旦到，家里真熱鬧。②日下一橫長，里字下邊藏。6.再讀讀這則謎語，有條件的可鼓勵(lì)背下來。第二則：1.教師出示謎語，學(xué)生自由朗讀。（先不看書）2.指名讀第一句，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？讀“左右相遇起涼風(fēng)”，想一想：什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢？老師引導(dǎo)：讀到這里一下子可能想不起來，再看看謎面里還怎么說？3.指名讀后兩句，想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來攻。4. 連起來想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來時(shí)，老師出示彩色的“秋”字卡片，或在黑板上用紅綠筆寫出“秋”字。5.回想一下，你們是怎樣猜出來的？猜謎語有什么竅門？同學(xué)之間交流體會(huì)。6.打開書讀讀這則謎語。對照“我會(huì)認(rèn)”、“我會(huì)寫”的生字，找一找，畫一畫，有幾個(gè)生字詞？畫出后學(xué)生自學(xué)，再討論交流，說說認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣記住的。7.嘗試背誦謎語。