《四個太陽》課堂實錄及教學設計
《四個太陽》課堂實錄
華辰學校 張國俊
師：同學們今天老師給你們帶來一個謎語，請你們猜一猜，“一個老公公，從西忙到東，它要不出來，下雨又刮風。”你們猜猜是什么？
生：太陽
師：今天咱們就學習一篇和太陽有關的課文，（出示課題）
師：伸出你的右手和老師一起板書一下課題，（陽字的地方提前畫好田子格一邊板書課題一邊講解生字）
生：書空
師：一起讀一下課題
生：讀課題
師：下面請同學們翻開書81頁，聽老師朗誦一遍課文，請同學們聽準字音。（師配樂朗誦）
生：聽老師朗誦課文
師：請同學們模仿老師的樣子讀一讀課文，遇到預習時圈畫的生字多拼讀幾遍。
生：自讀課文。
師：請同學們把書輕輕地扣在桌子上，看老師已經把課文當中的生字請到了大屏幕上了，自己拼讀一下吧。
生：自拼生字。
師：大家一起拼
生：齊拼
師：（課件去拼音）咦，拼音沒有了，你還認識嗎？自己再小聲念念。
生：自念生字
師：下面咱們請認識的同學給大家講一講自己獨特的識字方法，不認識的同學可以請教一下。
生：我認識了“伙”，我是用加一加的方法認識的，一個單立人加上一個火就念“伙”，請大家跟我一起念“伙伴”
其它生：伙伴
師：（隨機貼出加一加的方法，并把伙貼在此方法的后面）還有哪些字可以用加一加的方法來記？
生：掛，提手旁加上兩個土
生：伴，單立人加上一個半
生：甜，一個舌加上一個甘
生：凍，兩點水加上一個東
生：因，大口框加上一個大
生：季，禾苗的禾加上一個子
生：街，把行分開中間再加上兩個土
生：溫，三點水加上一個日再加上一個皿字底
師：（隨機把這些生字貼在加一加方法的后面）（舉起剩下沒講的字問學生）
師：（舉起該）這個字可以用什么方法記
生：這個字念“該”，我是用換一換的方法記住的，“孩子”的“孩”把子字旁換成言字旁就念“該”，請大家跟我一起念，“應該”
其它生：應該
師：（隨機貼出換一換的方法，并把“該”貼在此方法的后面）還有哪個字可以用這個方法？
生：嘗，“經常”的“常”把下面的口和巾去掉換成云就念“嘗”（師隨機把這個字貼在換一換方法的后面）
生：臉，“檢查”的“檢”把木字旁去掉換成月字旁就念“臉”
師：我們在平時記作業時認識了“檢”然后他又通過“檢”認識了“臉”，真不錯
師：（舉起熟）這個字誰有方法記住？
生：無語
師：同學們看這個字的偏旁是什么？
生：四點底
師：老師告訴你們四點底就代表火的意思，如果用火煮東西，那東西就怎么樣了？
生：熟了
師：所以這個字就念
生：熟
師：我們剛才記這個字時通過聯想這個字的意思來記的，這種方法叫想一想（師隨機貼出這種方法，并把“熟”字貼在后面）
師：（指著黑板上貼出的字卡問）我們還有其它方法能記住這些字嗎？
生：我還能用換一換的方法記住“因為”的“因”把“公園”的“園”里面的“元”去掉換成大就念“因”。
生：我用換一換的方法記住了“季”節的“季”，“李”把上面的“木”換成“禾”就念“季節”的“季”。