司馬光教學設計
現在請同學們對比讀一讀課文2—3自然段，然后想一想你有什么話想對司馬光說嗎？（出示課件“說一說”）
5.指生匯報，師小結。（是的，老師也想說：司馬光，你是好樣的！在遇到緊急情況時，你沉著、勇敢的面對給我們留下了深刻印象，同樣你那沉著、冷靜、機智救人的品質值得我們所有后來人學習！）
6.師：好了，接下來“小小書法秀”時刻到了。我們來看看今天的“小小書法家”會是誰？
四.學習生字，指導書寫（出示課件“我會寫”）
1.出示本課“我會寫”的生字，集體認讀，觀察結構，分析書寫注意事項。
2.重點指導書寫“爬”、“別”、“哭”。
（1）師范寫，并講解注意事項。認識三個新偏旁。學生邊聽，邊觀看。
（2）學生描紅,臨寫。師巡視指導。
（3）展示優秀作業并評議。冠名“小書法家”。
五.課堂小結并布置作業（課件出示作業）
1.同學們，這節課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，學習了課后生字。下節課，我們繼續學習課文《司馬光》。同學們，再見！
2.課后請認真朗讀課文，把不懂的問題找出來。
3.把課后生字抄寫在1號練習本上。
板書設計：
22. 司 馬 光 玩耍 小 朋 友
砸 缸 掉進水缸
救出小朋友