《烏鴉喝水》教學案例
2.請小朋友們拿起書來讀一讀,找一找,烏鴉為什么喝不著水呢?
3.生讀課文,交流。
4.播放光盤:生交流,師演示。(暫停播放)
5.師引導集體說:瓶子里的水不多,瓶口又小,所以烏鴉喝不著水。
(二)烏鴉想出什么好辦法來了?
1.播放光盤:烏鴉想出什么好辦法來了?再讀書。
2.生讀課文,交流。
3.播放光盤:做實驗
4.抽生做實驗,師引導學生集體說:烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里,瓶子里的水漸漸升高,烏鴉就喝著水了。
五、指導朗讀、背誦
1.指導朗讀、背誦第一自然段
(1)播放光盤:老師要求電視機里的小朋友讀課文。
我們一邊聽電視機里的小朋友讀課文,一邊看電視畫面,想一想:小烏鴉口渴了,看見了水卻喝不著是怎樣的心情?
(2)播放光盤:電視里的同學讀課文,配動畫畫面。
(3)體會到小烏鴉是怎樣的心情了嗎?(它很著急)“怎么辦呢?”這句話要讀出著急的語氣。
(4)生有感情地讀第一自然段。
(5)背誦第一自然段。
(6)放光盤:跟著光盤背誦第一自然段。
2.指導朗讀、背誦第二自然段
(1)播放光盤:師指導讀。
(2)你注意到了嗎?剛才電視機里的老師提醒我們什么?(“想出辦法來了!”要認真地想,仔細地想,讀得要慢一點)
(3)生有感情地朗讀第二自然段。
(4)背誦第二自然段。
(5)播放光盤:跟背第二自然段。
3.指導朗讀、背誦第三自然段
(1)播放光盤:師指導讀。
(2)電視機里的老師提醒我們哪個詞語要讀得慢一些?(一個一個地)
(3)生有感情地朗讀第三自然段。
(4)背誦第三自然段。
(5)播放光盤:跟背第三自然段。
4.思想教育
小朋友,你喜歡這只烏鴉嗎?用一句話夸夸它吧!你會向它學點什么呢?
師小結:小烏鴉真聰明,以后的學習、生活中,我們會遇到很多的困難。希望大家都能向小烏鴉那樣動腦筋,根據實際情況想出好辦法解決問題,做個聰明的孩子。
六、指導寫生字
1.播放光盤:生提醒需要注意哪幾個字,師寫。
2.生看,在書上練習。
七、練習用“漸漸”造句。
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烏鴉喝水
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