《烏鴉喝水》教學(xué)案例
教材分析：
現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，個(gè)性強(qiáng)，但一旦遇到困難會(huì)失去動(dòng)腦的方向，產(chǎn)生對(duì)父母的依賴。這篇富有童趣的故事《烏鴉喝水》體現(xiàn)的主題是“遇到困難怎么辦？動(dòng)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)有解決的辦法。”為了讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的道理，我引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了：情感體驗(yàn)，實(shí)踐體驗(yàn)，創(chuàng)新體驗(yàn)。從對(duì)事物的親身感受開(kāi)始，在對(duì)事物的真切感受和深刻理解的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感，引發(fā)聯(lián)想，并生成意義。這個(gè)故事有三段，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，一年級(jí)學(xué)生大多聽(tīng)過(guò)。在教學(xué)中，教師要積極挖掘教材資源，借助教學(xué)重難點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固“烏，鴉”等9個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文,通過(guò)朗讀感悟: “遇到困難---想辦法---解決困難”。能用“漸漸”說(shuō)句子，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀指導(dǎo)；明白道理。
教學(xué)過(guò)程：一、談話交流，激趣揭題
1、小朋友，有過(guò)口渴的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在我們談?wù)効诳实母惺埽l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)口渴是怎樣的？生：口渴了，很想喝水。口渴了，喉嚨里很干。口渴了，難受。口渴了，嘴唇很干，很難受。
這只烏鴉（教師板書(shū)烏鴉圖）也很口渴？那它是怎樣喝到水呢？今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事。[評(píng)析： “口渴”來(lái)至生活，體驗(yàn)來(lái)自生活的情感和樂(lè)趣，教師抓住這一教學(xué)契機(jī)，讓學(xué)生暢談心中的感受，很好地使談話激題變生創(chuàng)激題，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話欲望。這樣設(shè)計(jì)的目的在于深化知識(shí)，激發(fā)情感，將生活與課堂融為一體。]
2、在游戲中復(fù)習(xí)生字。
想看這個(gè)動(dòng)畫(huà)故事嗎？瞧,動(dòng)畫(huà)城門上貼了一張“芝麻開(kāi)門”題,上面寫有生字，哪位小朋友為大家讀對(duì)了題，那門自然會(huì)打開(kāi)，你們就可以聽(tīng)到故事了。[評(píng)析：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)喜于做游戲，把“芝麻開(kāi)門”游戲寓于復(fù)習(xí)生字這一枯燥的環(huán)節(jié)中，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意。激發(fā)學(xué)生人人參與，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]
3、邊看動(dòng)畫(huà)故事邊思考：烏鴉是怎樣找水喝的？
二、走入情境，朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一段。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們自由地讀讀第一自然段，你讀懂了什么？
生：我們讀懂了烏鴉口很渴。
師：你從哪里知道請(qǐng)你把課文中的內(nèi)容讀讀？（生朗讀同時(shí)，課件出示第1句）。
師：你從哪個(gè)詞知道的烏鴉特別想喝水。生：到處。
師：現(xiàn)在，我們學(xué)學(xué)烏鴉的樣子做“到處找水喝”的動(dòng)作。（生試著做）
師：你有什么感覺(jué)呢？ 生：我覺(jué)得很累；我想喝水；我很想喝水。（教師及時(shí)指導(dǎo)朗讀課文中的第一句）。[評(píng)析：學(xué)生生活閱歷淺，認(rèn)識(shí)理解能力欠缺。通過(guò)做動(dòng)作讓學(xué)生親身體驗(yàn)烏鴉找到水來(lái)之不易，這樣激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，把學(xué)生引入嘗試的情境中，使他們躍躍欲試，以至積極傾吐自己的感受，激活學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。]
過(guò)渡：你看烏鴉它找到了水，可是卻沒(méi)喝著水。（教師點(diǎn)擊課件圖）它為什么會(huì)喝不著水呢？它遇到什么困難呢？（板書(shū)）小朋友再讀課文第一段，找出句子，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。
師：把你劃出的句子讀讀，并且感受一下，當(dāng)時(shí)烏鴉的心情；誰(shuí)愿意來(lái)讀這句，你為什么這么讀？指名讀。