24 畫家鄉 教案設計
第一課時課時目標:
1.認識寬`蝦等12個生字,會寫貝`原`蝦三個字.
2.朗讀課文,朗讀掌握重點詞句”那么……那么……”
3.培養熱愛自己家鄉的情感.
重點:1 認識”寬`蝦”等12個生字.
2 朗讀課文.
難點:1.學會”貝`原`蝦”三個生字.
2.重點詞句的掌握.
教學工具:相關課件
教學過程:
一 、課前互動,賞圖導入
今天,馮老師準備了一份禮物送給小朋友。
（音樂聲響起，聽完師說：這首歌好聽嗎？[生說] 它的歌名叫《家鄉》，{板書：家鄉}
歌里面唱的是牛羊滿山坡，草原無邊大的美麗景色）
師：聽了這首歌，你們想不想看看自己的家鄉——上虞。[生說] 我們一起來欣賞一下。
（課件出示家鄉圖片，師旁白：藍天白云下一群大象正大踏步走來，這就是美麗的白象公園；橫跨曹娥江的人民大橋；熱鬧非凡的步行街；莊嚴的博物館；燈火輝煌的江濱公園。）
提問：欣賞了這么多的家鄉圖，你能用一句話夸一夸我們的家鄉嗎？
[生：我們的家鄉真美啊！……]
師：你愛不愛我們美麗的家鄉？[生：愛]
想不想把家鄉美麗的景色畫下來？{板書：畫家鄉}[生：想]
是呀，我們都愛自己的家鄉，昨天，老師認識了幾位小朋友，他們跟你們一樣，愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉。
（課件出示第一自然段：學生一起讀）
師：想不想看看他們的家鄉？好，今天我們就來學習24課〈〈畫家鄉〉〉。
（課件出示課題〈〈畫家鄉〉〉）：誰愿意來讀讀課題？
指名讀，適時評價：你讀得很深情，看得出你很愛自己的家鄉。
一起讀。
二 、初讀課文，了解大意
1 .自由讀課文
（課件出示家鄉圖）：他們的家鄉美嗎？課文寫得更美，趕快去讀一讀吧，注意要讀準字音，圈出生字，多讀幾遍；把這5個小伙伴的名字和他們的家鄉用橫線劃出來。
2 .檢查字詞
（1）師：小朋友讀得真起勁，生字寶寶也來湊熱鬧了，他們從課文中跑出來，你還認得他們嗎？
（課件出示帶拼音的生字）：〈1〉自己大聲地讀讀
〈2〉指名讀——誰愿意來讀讀第一行（第二行、第三行）？適時評價：讀得真不錯；真棒。{獎勵小獎章}
〈3〉開組小火車讀
（2）用方法記生字：你是怎么記住“寬（蝦、臉、殼、腳）”這個字的？
指名說：你看得真仔細；用這個方法記這個字真是太好了；編一個小字謎記挺有意思。
（3）全班檢查詞
師：今天，這5個小伙伴呀知道我們小朋友要去他們的家鄉玩，故意給我們出了一道難題，他們說如果你能說出這些詞語的名字，就可以看到很美很美的風景，你們行不行？（課件出示詞語）自己先大聲地準備準備。
指名讀：這個小朋友讀得真好，你來帶領全班小朋友讀讀這些詞語。
齊讀。
3 .認識小伙伴及他們的家鄉
師：小朋友，文中的5個小伙伴你已經認識了嗎？誰來說說他們的名字？
（課件出示5個小伙伴的圖片）
指名說——評價：你記得可真牢，我們一起來叫叫他們的名字。
齊說名字。
（課件出示圖片）：這些圖片分別是誰的家鄉呢？聰明的小朋友一定能用“誰的家鄉在哪兒”來介紹介紹。
指名說：[濤濤的家鄉在海邊……]老師從你的回答中可以知道你剛才預習有多認真。
齊說家鄉：我們一起來說說他們的家鄉。（課件出示填空題）
4 .選擇最喜歡的家鄉讀一讀
師：是呀，我們小朋友的家鄉分布在祖國各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，有的在城市……你最喜歡誰的家鄉呢？