小伙伴教學設計
安東的做法
師：就在這時，小伙伴安東又是怎樣做的呢？讓我們快來自由的讀讀第8自然段。
1、指名說安東是怎樣做的？把安東動作的詞用橫線劃下來（走 掰 放）
2、如果你是安東，你為什么要這樣做呢？（引導學生結合維加和安娜的做法及瑪莎的處境說）
3、是瑪莎手拿著面包，你的心情怎樣？為什么？（什么也沒說 大一點兒 趕快）[高興、感動，讓我感受到了小伙伴給我的幫助是一縷溫暖的陽光。]
4、指名讀第八自然段。
5、師：了解瑪莎這時心情的只有安東，他把自己的食物分給瑪莎真正地幫助小伙伴解決了難題。
6、請同學們，齊讀課文的第八自然段。
7、總結：是啊，有這樣一個小伙伴在朋友最需要幫助的時候能夠用實際行動給予你最需要的幫助。是多么地令人高興，令人感動啊。
五、指導寫字：伙 伴
1、師：要想寫好字先要觀察字。（寫這個字應注意什么？）
2、描一次，寫一次
3、看師范寫
4、生自己寫
六、創設情境，設問、導思，拓展延伸。
（一）現在我們全班就是瑪莎的小伙伴你就在現場，你會怎么做？為什么這樣去做呢？（學生走近"瑪莎"，采用不同方式的關心幫助。）
（二）在生活中，我們的小伙伴也一定會遇到困難，你幫助過誰呢？或者你接受過誰的關心和幫助呢？
總結：當我們幫助別人時或被別人幫助時我們都會很高興。正如一句話：“幫助別人，快樂自己。”
板書設計：28 小伙伴
維加 關心 幫助他人
安娜 提示 瑪莎 需要幫助
快樂自己
安東 實際行動