一、教材分析1、本單元的主題是“我們身邊的科學”。《棉花姑娘》一文向我們講述了一個生動的童話故事：棉花姑娘病了，葉子上長滿了蚜蟲，它請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病，可它們都“心有余而力不足”。...

教學目標1.會認“棉、娘、治”等13個生字和大字頭1個偏旁，會寫“病、醫、別”等7個生字。2.正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請求的語氣，讀好文中角色的對話。3.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。...

教學要求:1,有感情得朗讀課文,分角色表演.2,了解不同動物消滅害蟲的不同本領,認識一些對人類有益的鳥類和益蟲.教學過程:一, 導入1,小朋友們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,她是誰呢 我們一起來認識一下吧.(出示拼音)誰能把這位新朋友請...

教學目標1、認識“姑、娘”等七個生字，會寫“只、星”兩個字2、有感情的朗讀課文一、五、六自然段3、了解蚜蟲和七星瓢蟲4、，培養口頭表達能力一、謎語導入1出示謎語今天老師給大家帶來一則謎語，請小朋友聽仔細了。...

教學目標：1、 認識姑娘等7個生字，會寫只、星等6個生字。2、 分角色朗讀讀文，讀好請求的語氣。3、 認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。教學重難點：1、學習生字詞2、朗讀課文，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。...

一、教學目標1、認識姑娘等7個生字, 會寫只 星等6個字。2、分角色朗讀課文, 讀好請求的語氣。3、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。二、教學重點識字、 寫字, 有感情的朗讀課文，體驗故事中角色的內心世界。...

教學目標：1.認識“姑、娘”等七個生字，會寫“只、星”兩個字。2.理解課文內容，知道七星瓢蟲是益蟲。3.讀好文中的對話。教學準備：課件、動物圖片。教學過程：一、情境激趣，導入新課1、出示棉花（課件），認識棉花。...

教學目標：1.認識“姑、娘”等七個生字，會寫“只、星”兩個字。2.理解課文內容，知道七星瓢蟲是益蟲。 3.讀好文中的對話。教學準備：課件、動物圖片。教學過程：一、情境激趣，導入新課1、出示棉花（課件），認識棉花。...

一、教學目標1、認識姑娘等7個生字, 會寫只 星等6個字。2、分角色朗讀課文, 讀好請求的語氣。3、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。二、教學重點識字、 寫字, 有感情的朗讀課文，體驗故事中角色的內心世界。...

教學目標：1、 認識姑娘等7個生字，會寫只、星等6個生字。2、 分角色朗讀讀文，讀好請求的語氣。3、 認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。教學重難點：1、學習生字詞2、朗讀課文，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。...

教學目標：1、認識“姑、娘”等7個生字，會寫“請、就”兩個字。2、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。3、認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。教學重難點：1、認字、寫字。2、分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。...

教學要求:1,有感情得朗讀課文,分角色表演.2,了解不同動物消滅害蟲的不同本領,認識一些對人類有益的鳥類和益蟲.教學過程:一, 導入1,小朋友們,今天老師給你們帶來了一位新朋友,她是誰呢 我們一起來認識一下吧.(出示拼音)誰能把這位新朋友請...

一、謎語導入1出示謎語今天老師給大家帶來一則謎語，請小朋友聽仔細了。青青小樹掛喇叭，喇叭謝了結小瓜，小瓜吐出白花花，摘下花花紡紗紗。2揭示謎底板書課題對，真聰明。她就是我們今天要認識的新朋友——棉花姑娘。...

教學過程：一、談話導入，感受美麗 小朋友，今天老師給大家帶來一位新朋友，看看是誰呀？（課件出示）隨機板書：棉花姑娘1、棉花的“花”讀輕聲，指名讀，誰讀？一起讀2、姑娘，發現了嗎？這兩個字都是“女”字旁，讀時“娘”是輕聲，姑娘...

教學設計思路生字教學是本課教學的重點，如何讓學生在這節課中記住這些枯燥無味的生字，在教學中我特別注重培養學生自主學習的意識和習慣。使學生在語文實踐中學習語言，學習知識，讓語文課活起來。...