《棉花姑娘》教案
5、燕子飛走了,棉花姑娘請了()()來為它治病,選擇一個同桌分角色讀
6、交流展示
啄木鳥為什么不能給棉花治病?板書:樹干里(做啄木鳥的同學(xué)站起來,師生對讀。)
你知道青蛙為什么不能幫棉花的忙嗎?板書:田里
男女分角色讀
7、出示:棉花與三個醫(yī)生的對話。再讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(有禮貌) 棉花姑娘的話一樣,心情一樣嗎?你能說說怎么不一樣嗎?
8、生分角色讀。
9、燕子、青蛙、啄木鳥都幫不上棉花姑娘的忙,誰來幫她的忙?他它在哪里呢?
(五) 學(xué)習(xí)課文5 --- 6自然段
1 自由讀5 ---- 6自然段, 想想是誰治好了她的病
2 指名說, 課件出示七星瓢蟲, 介紹
3 七星瓢蟲怎么治好棉花姑娘的病的? 醫(yī)生的本領(lǐng)大嗎? 從哪 句話, 哪個詞知道的?
4這時棉花姑娘會是什么心情? 她會對醫(yī)生說些什么? 指導(dǎo)讀對話
5 棉花姑娘的病好了嗎? 碧綠碧綠是什么樣子?(課件出示棉花圖) 雪白雪白呢? 還有哪些東西是碧綠碧綠的, 雪白雪白的?
6 看著棉花姑娘美麗的樣子, ,你們高興嗎?齊讀最后一段
(六) 總結(jié)拓展
學(xué)習(xí)了這一課你知道了什么? 你還知道哪些動物是莊稼的好朋友?
(七)、鞏固生字。現(xiàn)在老師要考考你們,還記得它們嗎?認(rèn)讀生字:齊讀——開火車 叫叫它們的朋友吧!認(rèn)讀詞語:自由讀——齊讀
(八)指導(dǎo)生字書寫
1、出示句子“請你幫我捉害蟲吧!”觀察生字“請、幫”,提醒注意點。
2、教師根據(jù)學(xué)生的提醒范寫、學(xué)生書寫。
3、反饋:同桌或四人小組交換,自己覺得寫得好的字畫朵小紅花。