《小山村》教學(xué)設(shè)計
① 這里有兩個句子，讀一讀，看看你更喜歡哪一句，為什么呢？
樹上結(jié)著 蘋 果 和 梨。
樹上結(jié)滿紅紅的蘋果、黃黃的梨。
②師生合作讀句子，引導(dǎo)學(xué)生談感受。
（第二句話為我們呈現(xiàn)出一派果樹豐收的景象。具體寫出了蘋果和梨誘人的顏色，使我們感受到水果成熟了，長得特別好看，想來一定非常好吃；“結(jié)滿”一詞還告訴我們果樹上到處都是果子，結(jié)得滿樹都是，太多太多了！）
【抓重點詞語，通過句子比較的方法引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟山坡上的豐收美景。】
③引發(fā)想象，練習(xí)表達，提升理解：
山坡上除了結(jié)滿紅紅的蘋果、黃黃的梨，還會結(jié)滿哪些果實呢？你能仿照書上的句子用“山坡上有 。”
的句式來說一說嗎？
【一方面可以豐富學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生運用語言；另一方面可以提升學(xué)生對山坡上豐收美景的理解與感悟。】
④教師語言描述，引導(dǎo)學(xué)生體驗心情。
如果你現(xiàn)在就來到了小山村，親眼看到了滿山的果樹，又大又紅的蘋果、金黃誘人的鴨梨、粉里透紅的桃子等各種水果掛滿了枝頭。你會想些什么，又有怎樣的感受呢？
【引導(dǎo)學(xué)生體會豐收的喜悅心情。】
（3）帶著自己的感受，想象著山坡上的景色，再讀讀山坡上的美景吧！
※山腳下：
（1） 讀出自己認為寫得美的句子，說一說自己的理解。
（2） 新舊房子、學(xué)校照片對比，使學(xué)生感受山村的變化。
（3）教師語言描述引發(fā)想象：從前破舊、陰暗的石頭、土坯房變成了今日寬敞、明亮、嶄新的磚瓦房，……在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，你的心情會是怎樣的呢？
（4） 想象著山腳下的景色， 帶著愉悅的心情再次朗讀，再次感受山腳下的美景。
【圖片的對比，可以直觀地再現(xiàn)山村人民今昔居住、學(xué)習(xí)的環(huán)境，能夠使學(xué)生深深地感受到山村人民生活的改善，激發(fā)學(xué)生的愉悅情感，增強學(xué)生的內(nèi)心體驗。】
※村前：
（1）指讀描寫村前美景的句子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際、春游看到的景色，談?wù)勛约旱睦斫狻?br> （2）借助老師春游時拍攝的視頻資料幫助學(xué)生進一步感悟。
（3）情景描述，引發(fā)想象、練習(xí)表達。
白白的小鴨悠閑地游在綠綠的水面上,時而捕食，時而嬉戲。此時，你剛好放學(xué)和幾個小伙伴經(jīng)過這里，你會說些什么，又會做些什么呢？