《我家住在大海邊》教學設計
導語：剛才，同學們讀準了字音，讀通了兒歌，感受到了海邊美妙的生活。
那么，我們能不能讀得更好一些，讓別人也感受到呢?聽一聽，丁丁又有什么好方法。
1.聽丁丁的方法，學生練讀。
2.讀了這首兒歌，你們好像看到了什么?
3.配樂表演、朗讀兒歌。
四、指導書寫。點評展示
(指導學生自主觀察，感受漢字結構及書寫規(guī)律，體會識字、寫字的方法，調(diào)動學生識字、寫字的積極性。)
導語：你們太能干了，不僅生字讀得準確，而且把兒歌也讀得很美!
瞧，幾個調(diào)皮的生字朋友又都跳到屏幕上了。
1.出示“他”“住”“位”，引導學生觀察、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.教師指導書寫“他”字。
重點指導“他”字中“橫折鉤”的寫法。學生練習書寫，教師巡視點評，學生修改。
五、拓展閱讀。升華情感
(讓學生展示自己的學習成果，引導學生向課外拓展延伸。)
1.引導學生拓展閱讀。
導語：同學們，你們能讀會寫，老師要獎勵你們。獎品在哪兒呢?看，下一篇上有一首優(yōu)美的兒歌《大海》，這就是獎品。現(xiàn)在，你們就利用拼音朋友好好讀一讀吧!(學生自由拼讀)
2.課后拓展，送《大海》兒歌。