北師大版一年級語文1冊第15-16單元教案
匯報自讀情況，形式多樣有的讀、有的演，有一名模仿老師板書關鍵詞，一生臨時撕紙片充當雪花，于是趕緊鼓勵并提醒環保。）
四、聯系生活，結合學習與生活，發現美。
師：讀了這么美的文章，關于冬季你還知道什么？（誦讀《詠梅》啟發）
生（誦讀《詠梅》；展示紙剪雪花；表演舞蹈《雪》；做出很冷的樣子；唱歌《雪絨花》。）
雪地里的小畫家
教學目標：
1、認識11個生字，會寫3個字。認識兩個偏旁“蟲、目”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
教學建議：
(一)識字寫字
1、識字。
指導學生讀準“成、參、睡”，比較“成”“晨”的讀音。認記字形以整體識記為主，也可鼓勵學生利用熟字來記。通過“蛙”、“睡”，認識兩個偏旁“蟲”和“目”。
2、寫字。
寫“幾、用、魚”三個字，要提醒學生注意在田字格里居中安排。
幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。
用：外邊的同字框大小適中，最后一筆豎要壓在豎中線上。
魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”第二筆橫折的橫壓在橫中線上，第四筆豎壓在豎中線上。最后為長橫。
(二)朗讀感悟
本課語言富有童趣，讀起來趣味盎然。應該讓學生感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調。盡量避免朗讀技巧的抽象指導。
1、可啟發學生回憶，下大雪的時候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣，會到雪地上做什么?由此想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，朗讀時要把自己的心情表達出來。
2、學生展示讀，注意在輕快活潑的語調中，讀出“小畫家”們興奮的心情，生動活潑的作畫場面，“幾步就成”的自豪感。最后一句中“睡著啦”要讀得輕松，突出青蛙在冬眠呢。
3、在讀通課文以后，也可以讓學生演一演，選擇一種小動物畫一畫，在活動中感悟課文；在熟讀的基礎上用歡快樂曲創造氣氛，進行配樂朗讀。
4、指導背誦應在熟讀的基礎上進行，可采用引背的方式練習，如，下雪啦，()。小雞畫竹葉，()，小鴨畫楓葉，()。不用顏料()。青蛙為什么沒參加?()。也可給學生一個順序：一群小畫家來了──小畫家們畫畫──青蛙呢。
(三)課后作業
課后“讀讀連連”既可以復習生字，又能幫助學生進一步理解課文，還能引起學生的興趣。此題可結合學習第三句時練一練，也可在指導背誦前練習。要鼓勵學生獨立完成，做完之后互相交流。
(四)實踐活動
1、了解哪些動物也會來雪地“畫畫”，還有哪些動物也冬眠。課上交流，并說出自己是從哪里了解的。
2、課外閱讀富有童趣的韻文。
3、如果在下雪天上這一課更好，可以帶領學生去雪地玩耍，親自感受。
(五)教學時間
教學本課可用2課時。
(一)揭題激趣
1、看雪天的錄像，教師導入：下雪啦!下雪啦!大樹披著雪，房屋披著雪。雪天、雪地，好一個白雪世界!小朋友，厚厚的雪地在召喚著你，你最想做什么呢?
2、揭示課題，讀好課題中的輕聲。
(二)初讀課文
1教師范讀，要求學生認真聽，用心感受語言的美。
2、學生借助拼音自由讀課文，并畫出生字。
3、學生分組朗讀，互相幫助，讀準字音。
(三)朗讀感悟
1、學生分組朗讀，反復練習，把課文讀正確，讀流利。