《z c s》教學(xué)設(shè)計(浙教版教案7篇)
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片:zi ci si這三個叫什么?
2、快速讀:zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(二)教學(xué)z c s與單韻母的拼音。
1、出示書上的音節(jié):ze zu zuo ce cu cuo se su suo,請學(xué)生自由拼讀。(指名讀,開火車,齊讀)
2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并且組組詞。
(三)課間操。
冬冬早早起,
扎好小辮上學(xué)去,
丁丁愛勞動,
認(rèn)真擦黑板。
花花愛花木,
小心bǎ水sǎ。
(四)看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖,說說圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)
3、出示帶拼音的詞語:拖地、擦玻璃、做賀卡,根據(jù)拼音讀一讀。
4、這些事情你會做嗎?誰能用上這些詞語來說一句話?
(五)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《過橋》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
5、課后能夠背誦兒歌。
(六)認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。
2、出示生字:做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?
(七)鞏固練習(xí)。
1、讀一讀,比一比。
z------zi c------ci s------si
zi------za ci------cu si------se
2、拼讀音節(jié)。
zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ
tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó
3、跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。
(八)小結(jié)。
學(xué)了這一課,我們又學(xué)會了3個聲母,會拼讀z c s和單韻母a e u的拼音,還認(rèn)識了三個整體認(rèn)讀音節(jié)。
五
一、教材分析
本課包括4部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及他們的四聲,并配有三幅提示音形的圖畫。第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。第三部分是z、c、s的書寫范例。第四部分是復(fù)習(xí)鞏固,包括兩大塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容是一張全家人在勞動的畫,以及三個標(biāo)有拼音的詞語。第二塊內(nèi)容是一首標(biāo)有拼音的兒童詩。詩歌中有許多三拼音,如”qiáo、suàn 、liǎo、xiǎng 、kuài”有一定難度。教師可充分利用小組合作的優(yōu)勢,鼓勵孩子們之間互相幫助,如小組內(nèi)還有困難,可讓小組之間互相幫助,這樣不僅可以讓孩子感受到學(xué)以致用的快樂,還能培養(yǎng)他們的合作意識。正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si是本課教學(xué)的重點,聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si發(fā)音時的區(qū)別和三拼音是本課教學(xué)的難點。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1 能正確認(rèn)讀、書寫聲母z、c、s。
2 能正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及其四聲。
3 能正確拼讀z、c、s與其他韻母組成的音節(jié)。
4 能熟練地拼讀兒歌,并正確認(rèn)讀”做、過、了、不、樂”5個生字。
三、教學(xué)時間: 2課時
四、課前準(zhǔn)備: 拼音卡片、課件