4、春到梅花山
(2)檢查課文朗讀情況。
①指名讀兩個(gè)長(zhǎng)句子。(第一段的第二句，第三段的第二句) ②指名試讀課文。師生共同糾正宇音。
3.范讀課文。
學(xué)生邊聽邊思考:春天來(lái)到了梅花山，梅花山上怎么樣?
四、作業(yè)
練習(xí)正確、流利地讀課文。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能有感情的朗讀和背誦課文。理解課文，了解早春時(shí)節(jié)梅花山梅花開放時(shí)的動(dòng)人景象和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減復(fù)習(xí)檢查
1."開火車"讀生字詞。
2.板演:在正確的讀音下面面上橫線。
晶(jin ying) 瑩(ying yin) 流(niu liu)細(xì)讀課文
1.自學(xué)課文內(nèi)容。
(1)出示思考題。
①梅花花什么時(shí)候開放?
②在遠(yuǎn)處看，盛開的梅花是什么樣的?
③到近處看，一朵一朵的梅花有什么特點(diǎn)?
④從哪兒看出人們喜歡報(bào)春的梅花?
(2)四人小組邊讀邊討論答案，并在書上做上記號(hào)。
2.檢查自學(xué)情況。
(1)指名回答第0個(gè)問題。
回答后齊讀第1自然段第一句。
(2)指名朗讀第1自然段，討論②、③兩個(gè)問題。
相機(jī)理解有關(guān)詞句并指導(dǎo)朗讀。
①"你挨著我，我挨著你。是什么意思?從這句話中你看出了
什么?（梅花開得多而密，而且是爭(zhēng)相開放）
引導(dǎo)看圖，進(jìn)一步體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
②"像藍(lán)大下的片片彩云"把什么比成什么?
引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)看圖上的梅花，體會(huì)打比方的句子的意思。
③"一朵一朵。說明了什么?(數(shù)量多)
你見過哪些東西是"晶瑩透亮"的?
梅花"晶瑩透亮"說明什么?(顏色鮮)
④指導(dǎo)朗讀。
梅花山的梅花開得這么多，這么美，小朋友喜歡嗎?我們應(yīng)該 用什么語(yǔ)氣讀?(用喜愛、贊賞的語(yǔ)氣讀)
(3)指名朗讀第2自然段，討論第0個(gè)問題。
相機(jī)理解有關(guān)問句并指導(dǎo)朗讀。 ①"便"可以換成什么詞?(就) 教學(xué)過程自我加減②在插圖上抽拉活動(dòng)幻燈片，幫助學(xué)生理解"人流"、"涌動(dòng)"。
③看圖想象一撥一撥的人流涌到梅花山，他們會(huì)看到什么，做些 什么，說些什么?幫助學(xué)生理解"歡樂的海洋"。
④"報(bào)春"是什么意思?為什么說是報(bào)春的梅花?(引導(dǎo)談第1自然 段，說說從哪兒看出梅花開得早)
⑤指導(dǎo)朗讀。 (要用高昂的語(yǔ)氣讀)指導(dǎo)背誦 1.問答或引背。