《春到梅花山》教學實錄
師：上課！小朋友們好！
生：起立！老師好！
師：孩子們你們知道嗎？在我們南京的中山門外，有一個非常美麗的地方。那里一到春天，漫山遍野，梅花盛開，那就是我們南京的——什么地方？指生答
生：梅花山
師：好的，伸出我們的右手食指，跟李老師來寫這個詞（師范寫，生書空）
師：春天到了，春姑娘會怎么打扮梅花山呢？今天這節課，我們就一起來學習第4課。讓我們一起美美地讀一讀課題。預備齊！
生：春到梅花山
師：春天的梅花山又是什么樣子的呢？讓我們打開語文書107頁，自己輕輕地讀一讀課文，有不認識的字呀，借助拼音把它讀準。好，自己先讀一讀。
生很投入地自由朗讀課文
師：（出示課后生字）小朋友們看，這就是我們課后的生字，你能自己學習這些生字嗎？
生：能
師：怎么自學生字呢？聽老師來教同學們三招。一、借助拼音讀準字音。二、想想辦法記住字形。三、連成詞兒想想意思。有了這三大法寶，小朋友們就能把字學會了，好下面就請小朋友自己學習生字詞。在學習過程當中，如果有什么收獲，或者有什么困惑你都可以和你旁邊的小朋友討論討論，交流交流。這些字在語文書上，看語文書自習吧。
生自學課文生字詞
師：自學好了嗎？在字音方面我們小朋友有沒有需要提醒大家注意的地方？你來說
生：我要提醒大家”盡”,”盡”是前鼻音。請大家跟我讀兩遍，領讀兩遍盡
師：誰能連成詞讀一讀嗎？指生讀
生1：退盡
生2：退盡
師：“盡”啊是個前鼻音，很容易讀錯
師：還有沒有要提醒大家注意的？指生說
生：我要提醒大家休息的“息”讀一聲調，請大家跟我讀兩遍。領讀兩遍
師：在這個詞當中，它確實是讀第一聲（出示生詞卡片：休息日）大家跟我讀一讀
生：齊讀：休息日
師：我們的休息日是哪幾天啊？
生：放假、星期六和星期天
師：是的，這就是我們的休息日，我們再來讀一讀這個詞。
生：齊讀
師：這個詞啊還會變魔術，如果把這個“日”去掉，這個詞誰會讀呢？
生：休息休息日
師：是的，在這個詞里面啊，它讀輕聲。跟我讀
生：齊讀休息
師：放假了，我們小朋友在家休息。還有什么字要提醒大家的？你來說
生：我要提醒大家“盛開”的“盛”是后鼻音，請大家跟我讀兩遍。
生：齊讀
師：讀得真好，是的“盛開”的“盛”是后鼻音，還有沒有要提醒大家注意的詞啦？
生：我要提醒大家“晶亮”的“晶”是后鼻音，請大家跟我讀兩遍。
生：齊讀
師：真好，在我們的課文當中是這個詞“晶瑩透亮”（出示），這個詞中里面還有一個難讀的字音，誰來提醒大家？指生答
生：“瑩”是后鼻音，請大家跟我讀兩遍，“晶瑩透亮”
生：齊讀
師：好的，“瑩”這個字呀不僅是后鼻音，它還是一個整體認讀音節，我們把這個詞再讀兩遍。
生：齊讀
師：字音啊，小朋友們都學會了，那么字形你能不能像一些好辦法來記住啊？你會記哪個字？
生：我會記“還”，“還”上面一個“不”，下面加一個走之底，合起來就是“還”。課一組成“還是”
師：老師想問問小朋友，“還”是什么結構的字呀？