《這兒真好》第二課時教學設計
（5）現在也請小朋友們學學小熊，在這荒島上種上樹，讓它變成漫山遍野綠葉成蔭的小島吧！（出示一張荒島的畫紙，選幾個同學上黑板在“荒島”上貼樹，播放背景音樂《種樹歌》）啟發學生想想，島上除了樹外，還會有什么呢？
（6）讓學生討論：種樹與找朋友有什么關系？（讓學生懂得，通過種樹就能把荒島變成綠島，只有環境變好了朋友才會來）
3、學習第四、五、六自然段
過渡：小島在小熊的辛勤勞動下，到處都長滿了小樹，漫山遍野，綠葉成蔭，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？（師范讀）
（1）這么美的小島先吸引來了一只小鳥，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，它說了什么呢？（出示：啊，這兒真好！我就住在這兒吧！）學生練讀。
（2）你愿意做這只小鳥嗎？小朋友們一起學學小鳥的動作，一邊飛，一邊說。
（3）小鳥，小鳥，我來問問你，你覺得這兒好在哪里？
（4）還有許多小動物來到了島上，說了些什么呢？會覺得這兒好在哪里？（生討論）
（5）這時，小島的主人------小熊看到這么多的小動物愿意跟他做朋友，高興極了，不停地說：（引說）“歡迎你們，歡迎你們。”
三、小結延伸
小朋友們，今天這節課我們跟著小熊經歷了找朋友的過程，在小熊的努力下，一座荒島變成了漫山遍野，綠葉成蔭的綠島，吸引來了許多朋友，可見一個好的環境對大家是多么的重要。可是有些人卻不愛護環境，而是去破壞我們共同的家園。作為一名有責任的小學生，你想對他們說些什么呢？下節課我們一起來說一說。
板書
這兒真好
荒島 → 種樹 → 綠島
↓
孤零零→ 小鳥、小鹿、小象、小猴 這兒真好