《奶奶的白發(fā)》教學設計及反思
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、認識到長輩為晚輩付出的精力、心血，懂得要尊重長輩，不要讓長輩為我們操心。
3、學會正確書寫“指、半、怎”三個生字。
學習目標：
1、朗讀課文，理解內容，練習背誦課文。
2、學習三個生字。
課前準備
小調查：以前，奶奶為爸爸操過什么心？現在，奶奶又為我操什么心？”課前就這兩個問題讓學生向爸爸了解奶奶為爸爸操心的生動事例，理解奶奶對自己的照顧。
教學用具小黑板，奶奶個我的圖片各一張，多媒體課件
六、教學過程
（一）導課
師在黑板書寫“發(fā)”，同學們，這個字念什么啊？它還有另外一個名字？
可見與頭發(fā)有關的都念四聲，其他的念一聲。你見過誰有白發(fā)啊？今天我們就來學習奶奶的白發(fā)。
（二）整體感知，分類識字
1、請同學們自由讀課文，注意讀到哪指到哪，讀對生字的音。
2、現在來聽錄音，欣賞老師的朗讀，聽到那知道哪，注意生字的讀音。
3、今天老師又帶來了好多的朋友，我們一起來認一認吧。
小黑板出示部分詞語：吭聲、傻孩子、跟著、望著、一半、送給、怎么
學生當小老師帶領同學讀生詞。
認識新朋友，不忘老朋友，小黑板出示馬、元、上、云這四個字，誰能根據田字格里面的生字來給這些熟字加上偏旁組成新字。學生開火車組詞讀生詞。
還有四個新朋友，出示“操、撫、指、抬”讓孩子做動作。
（三）創(chuàng)設情境，品讀課文
1、出示奶奶的圖片，你們看這是課文中的奶奶，她的額頭和眼角都有了皺紋，頭發(fā)也變白了，奶奶的年紀一定很大了。再出示課文中我的圖片，你們看他的手指在指哪里啊？嘴巴張的大大的，再說些什么啊？
生朗讀第一自然段。
理解“雪白雪白”和好奇的意思。
2、讀第二自然段
過渡：為什么我的頭發(fā)黑黑的，奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的呢？你能從第二自然段中找出問題的答案嗎？自由朗讀第二段。
1.1誰能用文中的話來回答我，為什么奶奶的頭發(fā)是雪白雪白的呢？
出示：奶奶笑著說：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”
1.2奶奶的這句話你聽懂了嗎？
1.3聯系生活，說說平時奶奶都是怎樣關心你們，為我做了哪些事，為你們操心的？