5 草原的早晨
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個只識不寫，認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。激發學生熱愛大草原，熱愛大自然的感情。
教學重點：理解詞語，感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。
教學難點：感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。
教學準備：多媒體課件、生字卡片
板書：
5、草原的早晨
羊兒 牧民
歡 樂
第一課時
教學目的要求：看圖初讀課文，做到讀準字音，讀通句子，初步了解課文
內容；學習生字“原、打”，并能正確、規范地書寫。
教學重點：練習正確、流利地朗讀課文；初步感知草原的美麗。
教學難點：練習正確、流利地朗讀課文；學習生字“原”，并練習正確、規范地書寫。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題
1、談話。
小朋友，幾天來，我們跟著春風姐姐游了美麗的小池塘，逛了花兒盛開的梅花山。今天，我們要去一個很遠很遠的地方。請大家欣賞歌曲《天堂》，猜猜我們去哪里？ “藍藍的天空，清清的湖水，綠綠的草原，這是我的家；奔馳的駿馬，潔白的羊群，還有你姑娘……就是我的家”。（欣賞歌曲《天堂》）
藍藍的天空，清清的湖水，潔白的羊群，奔馳的駿馬……這是哪兒呢？
2、根據學生回答，板書：草原 學習生字“原”，寬寬一個“廠字頭”，下半部分是白下面一個小，注意下半部分與“泉”的區別。誰來讀好這個詞？讀準字音。
3、簡介草原，導入課題：草原是我國西北邊疆地區放牧的地方。那里的風光非常優美，那里的人民勤勞勇敢。當春天到來的時候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。板書：的早晨
多媒體出示課題： 5、草原的早晨
誰會讀這個課題？指名讀，聽出來他哪個音讀得特別準？“晨”是個前鼻音，又是個輕聲。誰再來讀。我們一起來讀。
4、理解課題：讀了課題，你知道了什么？還想知道什么嗎？引導學生根據課題進行質疑。
二、認讀課文，把握內容
自由讀課文，讀準字音，讀通課文，畫出生字新詞是個前鼻音，又是個輕聲。
5、教師以語言描述創設情境：下面就讓我們一起去欣賞草原的早晨吧。
三、看圖，初步了解草原。
1、（多媒體課件出示草原早晨的畫面）早晨，我們來到了草原上，大家看到了什么？
2、交流感受：你喜歡草原的早晨嗎？為什么呢？
過渡：讓我們來讀讀課文，相信大家在讀過課文后會更加喜歡草原的早晨的。
四、初讀課文，初步感知課文。
1、自由輕讀綠色線和田字格中的生字，然后再讀讀課文，做到一目雙行，看清字形，讀準字音，碰到難讀的字可以多讀幾遍。
2、檢查自讀情況：
(1)多媒體出示詞語：
生詞：
打破 寧靜 羊兒 圈門
無邊 牧民 遠處 飄動
先逐個指名認讀，相機正音；說說難讀的字，分清前后鼻音，再一個詞領讀，一行領讀。去拼音開火車讀讀。
綠色通道里的詞：
鞭聲 黎明 寧靜 鋪滿 新綠 跨上 駿馬
先一個詞領讀，再一行領讀，去拼音開火車讀。