《詠華山》第二課時教學實錄 2份
生再讀。
師：華山是這么的高，具體寫華山高的這兩句話寫得多美，多好呀！我們把它們背下來，好嗎？
生：好
師：自己先練習背背。
生練習背。
師：誰試著背一背。
生背。
師：這么短的時間你就能背得這么好，真了不起。還有誰會背？都會背了，一起來背好嗎？
生齊背。
師：背得真棒，我們以后碰到像這樣的好詞好句就要把它背下來，好嗎？
師：華山真高、真美啊！看到這么高、這么美的華山，小寇準的心里非常激動，再也控制不住自己的感情，情不自禁的吟誦起來：（出示黑板）
生：（讀）只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。
師：這首讀共四行，兩句話，這首詩的意思你知道嗎？小朋友們聯系前面學過的課文，讀一讀，想一想，看能不能自己把它讀懂。
生自由讀
師：讀懂了嗎？那“只有天在上，更無山與齊”就是－－
生：只有天高高在上，沒有其它山與它一樣齊。
師：“舉頭”就是－－
生：抬頭。
師：“回首”就是－－
生：回頭。
師：“舉頭紅日近，回首白云低”就是－－
生：抬頭看，紅日是那么近，回頭看，白云是那么低。
師：小朋友們真聰明，聯系上面的課文自己就能讀懂這首讀。這首詩和前面的課文一樣贊美了華山的高大，因此，這篇課文的課題是－－
生：詠華山。
師：我們讀這首詩的時候，就要想象自己就是小寇準來把華山的高、美讀出來，自己先多練習幾遍。
生自由讀。
師：誰先來試一試。
生讀。
師：練習背一背，好嗎？
生練習背。
三、學習第三段
師：這首讀寫得太好了！小朋友們知道小寇準那年幾歲？
生：七歲。
師：才七歲就能一下子做出這么好的詩，難怪先生聽了連連點頭稱贊。我們一起來當先生夸夸他。
生：好詩！好詩！
師：這首讀寫得多好呀，老師想，小寇準的語文一定學得很好，很認真，小朋友們都要向他學習呀！看看現在誰學得最認真。
師：剛才我們一起去登了華山，欣賞了華山的高與美，收獲真不小。下面我們把課文連起來有感情朗讀一下，再來回憶一下華山的美景。
生齊讀。
師：小朋友們，今天我們一起去登了華山，看到華山真高、真美呀！回去以后，你們可以把華山上看到的美景講給身邊的小朋友聽，好嗎？
（下課）
師：今天，有幾位生字小朋友跟老師一起來了，小朋友們想不想認一認。
生齊說：想。師出示生字卡片：艱難吟誦稱贊，最后一張為空白卡片，生笑。
師：這張卡片上的漢字小朋友去哪兒了呢？噢，原來跑到黑板上了。
（師板書“山”字。）
師：哪個小朋友來讀一讀？
（生讀。）
師：你見過哪些山？
生：中學里面的假山。
師：那是假的山，真名叫“土堆”。
生：馬陵山。
生：我還從電視中見過一些山。
師：你覺得這些山怎樣？
生：高！
師：高！誰來讀一下“山”字，告訴老師？
生聲音響亮地讀。
師：聽出來了，山的確很高。
師：其實，在我國陜西省境內就有一座雄偉壯觀的高山，它就是華山。師在“山”字前板書“華”字。小朋友們通過上節課朗讀課文，對華山已有了一定了解。這節課，讓我們跟隨課文中那位小朋友一起去登華山，看看你覺得華山怎樣？