《d t n l》教學設計
2.接讀順口溜不。
二.教學聲母n和l
1.教學聲母n
（1）.教學聲母的讀音。
a.出示哪吒出關圖。
圖上畫的是誰在干什么？
b.出示“n”。告訴學生：這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相像。
c.教師范讀n。
d .講述發音方法。
e.教師再次范讀，學生體會。
f.領讀，齊讀，指名讀。
（2）.教學n的字形及書寫。
a.誰來說說你用什么辦法記住n？
啟發自編順口溜：一個門洞nnn，半個m字nnn。
b.自學書寫方法。
c.學生在書上描紅。
教學聲母l方法同上。
三.教學n l 與單韻母a e i相拼的音節
1.出示
2.學生自由拼讀。指名逐個拼讀。
3.出示：na ne ni
la le li
自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。
四.鞏固練習
1.練讀課文中的聲母，音節。
2.比較聲母的異同
b d f t n m
五.作業
1.抄寫n l 各四遍。
2.抄寫音節各一遍。
第三課時
一.復習檢查
1.抽讀字母卡片。
dtnlieau
2.復習聲調符號。
二.新授課
1.看圖拼讀帶調音節。
（1）.出示吹笛子圖。
a.圖上畫了誰？他在干什么？
b.d－i－di
c.拼讀后練習直呼。
d.出示：di di di di
e.學生輕聲自由練度，指名讀。
f.引導用di的四聲組詞。
（2）.依次出示其他圖，教法同前。
2.將圖和帶調音節對應起來。
（1）.鬧鐘走動時，會發出什么樣的聲音？
（2）.小朋友趕豬時，口里發出什么聲音？
（3）.小汽車喇叭是怎樣鳴叫的？
（4）.拖拉機行進時，會發出什么聲音？
引導連線。
三.鞏固練習。
1.練讀課文。
2.讀拼音句。
（1）bà ba dǎ bǎ。
mā ma ná bí。