《d t n l》教學設計
2.接讀順口溜不。
二.教學聲母n和l
1.教學聲母n
(1).教學聲母的讀音。
a.出示哪吒出關圖。
圖上畫的是誰在干什么?
b.出示“n”。告訴學生:這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相像。
c.教師范讀n。
d .講述發音方法。
e.教師再次范讀,學生體會。
f.領讀,齊讀,指名讀。
(2).教學n的字形及書寫。
a.誰來說說你用什么辦法記住n?
啟發自編順口溜:一個門洞nnn,半個m字nnn。
b.自學書寫方法。
c.學生在書上描紅。
教學聲母l方法同上。
三.教學n l 與單韻母a e i相拼的音節
1.出示
2.學生自由拼讀。指名逐個拼讀。
3.出示:na ne ni
la le li
自由練習拼讀,指名按順序拼讀,打亂順序拼讀。
四.鞏固練習
1.練讀課文中的聲母,音節。
2.比較聲母的異同
b d f t n m
五.作業
1.抄寫n l 各四遍。
2.抄寫音節各一遍。
第三課時
一.復習檢查
1.抽讀字母卡片。
dtnlieau
2.復習聲調符號。
二.新授課
1.看圖拼讀帶調音節。
(1).出示吹笛子圖。
a.圖上畫了誰?他在干什么?
b.d-i-di
c.拼讀后練習直呼。
d.出示:di di di di
e.學生輕聲自由練度,指名讀。
f.引導用di的四聲組詞。
(2).依次出示其他圖,教法同前。
2.將圖和帶調音節對應起來。
(1).鬧鐘走動時,會發出什么樣的聲音?
(2).小朋友趕豬時,口里發出什么聲音?
(3).小汽車喇叭是怎樣鳴叫的?
(4).拖拉機行進時,會發出什么聲音?
引導連線。
三.鞏固練習。
1.練讀課文。
2.讀拼音句。
(1)bà ba dǎ bǎ。
mā ma ná bí。