小學(xué)語文國標(biāo)本（蘇教版）一年級上冊識字5（第一課時）
教材簡介蘇教版國標(biāo)本教材一年級上冊第四單元《識字5》是一篇看圖讀韻文識字。課文共有12個詞，圍繞“大海”這個中心串在一起，猶如一篇描繪大海景色的詩歌。具體說來，第一行表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海面上的景色，第三行主要是海里的物產(chǎn)，第四行是海港的景色。課文配有圖畫，可以促進(jìn)學(xué)生想象，感受大海的美麗富饒及孩子們在大海邊玩耍的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課5個生字，兩條線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會寫“貝、風(fēng)”兩個生字。
2.體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學(xué)重難點(diǎn)
識字、寫字、朗讀，想象大海的景象。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)韻文。
1、今天，老師要帶大家去一個特別美麗的地方，是哪兒呢？閉上眼睛，聽一聽，猜一猜。（播放海浪與海鷗的鳴叫聲）
2、對，是大海邊。看，湛藍(lán)湛藍(lán)的大海一望無邊，幾只海鷗在海的上空自由自在地翱翔，這些小朋友在什么地方干什么？（指名回答完整）
二、學(xué)習(xí)韻文
1.逐一出示第一行詞（沙灘 貝殼 腳丫）
（1）沙灘：指名讀，讀這個詞語要注意什么？再讀。指名領(lǐng)讀。
這就是沙灘，這是怎樣的沙灘？（金黃、美麗…）
小朋友們在沙灘上干什么？（出示 貝殼）
（2）貝殼：開火車讀，齊讀。
沙灘上有些什么樣的貝殼？一起去看一看。貝殼的顏色各不相同，你能用一個四字詞語來形容它嗎？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、五光十色、絢麗多彩…）
這些小朋友是怎么樣在沙灘上撿貝殼？為什么要光著腳丫？能把這種舒服的感覺讀出來嗎？
（3）腳丫：指名讀，老師也想來讀。齊讀。
（4）這三個詞語排好了隊(duì)，等著你跟它們交朋友呢？指讀、小組賽讀。
（5）沒有了拼音寶寶，你還能讀準(zhǔn)確嗎？指名讀。男女生賽讀。
（6）誰能看著圖用上第一行的詞語說一句話？
（小朋友們光著小腳丫在沙灘上撿貝殼。）能不能說得具體些？
過渡：小朋友們又是奔跑，又是撿貝殼，玩得還真有點(diǎn)累了，這時，一陣海風(fēng)吹來，好舒服呀。放“風(fēng)聲”。
2.逐一出示第二行詞語。（海風(fēng) 海鷗 浪花）
（1）出示詞語“海風(fēng)”。指名讀。注意“風(fēng)”的讀音。師領(lǐng)讀。
吹著海風(fēng)，眺望大海，你們看，誰飛來了？
（2）出示“海鷗”。大聲地與它打個招呼！開火車讀，齊讀。
（3）伴隨海鷗的叫聲，你們還聽到了什么聲音？（浪花）
出示：浪花，讀準(zhǔn)后鼻音，讀給你的同桌聽聽。指名讀，齊讀。
（4）這一行詞串主要介紹的是海面上的景色，你能讀準(zhǔn)嗎？自己讀讀、指讀、齊讀。
（5）海鷗在飛，浪花在跑。那浪花寶寶是大海的的孩子，海風(fēng)吹來，大海媽媽就會托起浪花寶寶，讓他們盡情地跳躍、奔跑、玩耍。閉上眼睛，聽老師讀，邊聽邊想象剛才看到的畫面。齊讀。
過渡：聽了你們的朗讀，老師真是越來越喜歡大海了。大海不僅景色迷人，還非常熱情、大方。瞧！它給我們送來了什么禮物？
3.學(xué)習(xí)第三行詞語。（珍珠 魚蝦 海帶）
（1）出示：珍珠 海帶 魚蝦，魚蝦指魚和蝦兩種海產(chǎn)品。說說讀“珍、珠“這兩個字要注意什么？指名領(lǐng)讀“珍珠”。這一行詞串講的是大海豐富的物產(chǎn)，同桌合作讀一讀，讀準(zhǔn)確。指讀、齊讀。
（2）看圖：誰來說說這是怎樣的珍珠？（閃亮、美麗、…）
那你們知道珍珠是哪里來的。（偶爾的小沙粒進(jìn)入河蚌里，蚌就會有分泌物珍珠質(zhì)包裹著沙粒，一層一層，久而久之，越包越多，就成了珍珠）珍珠可以做什么？