一年級上冊《識字4》的教學設計
一 教學目標：
1、認識本課的生詞，讀準字音。
2、了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索大自然的興趣。
3、熟讀詞串。
二 教學重點：了解一些昆蟲的名稱，培養學生看圖識字、識詞的能力。
三 教學難點：借助圖片了解一些昆蟲的名稱。
四 教具準備：圖片，詞語卡片，投影儀,自制課件。
五 教學過程：
（一）復習導入。
課件出示詞語，以開火車的形式抽讀詞語卡片。
ɡuān chá cǎi jí kūn chónɡ tián yě shù lín huā cónɡ
觀 察 采 集 昆 蟲 田 野 樹 林 花 叢
tánɡ lánɡ mǎ yǐ xī shuài hú dié tiān niú qīnɡ tínɡ
螳 螂 螞 蟻 蟋 蟀 蝴 蝶 天 牛 蜻 蜓
1、學生按順序讀，老師指正。
2、打亂順序讓學生比賽讀。
（二）圖文結合，誦讀韻文。
1、投影出示韻文，指導學生熟讀成誦，形成積累。
識字4
觀察 采集 昆蟲
田野 樹林 花叢
螳螂 螞蟻 蟋蟀
蝴蝶 天牛 蜻蜓
（1）4人小組互讀，并推選一名讀得好的同學在班級里交流。
（2）讓學生們朋友與朋友之間開火車讀韻文。
（3）學生看圖，一邊讀韻文一邊想像畫面。
（4）讓會背的學生站起來背誦韻文。
2、指導學生用上本課的詞語說一句話。
例：蜜蜂在(花叢)中飛來飛去。
（1）( )是小鳥的家。
（2）夏天的夜晚，( )在(田野)里唱歌。
（3）一群( )正在搬糧食。
（4）( )在(花叢)中翩翩起舞。
（5）小朋友們細心地( )地上的(螞蟻)。
(6） 。
（三）觀看昆蟲標本，培養學生探索大自然的興趣。
1、老師先引導學生說一說：“生物小組的小朋友采集了哪些昆蟲？”然后，投影出示昆蟲標本，指導學生細心地觀察，達到看圖識字、識詞的目的。