《j q x》教學設計與課后反思
（三）學習j、q、x與i的拼音
j、q、x的好朋友i跑來了。
1、（板書：ji）學生自由拼讀。（師提示：“j”是聲母，要讀得輕而短，ji是音節，要讀得響而長。）比較聲母j
與音節ji的讀音不同。（小老師領讀，男女生對比讀，齊讀。）
2、（板書qi、xi）指名拼讀，小組讀，齊讀。
3、（課件出示）讀兒歌鞏固音節：
jī，我有一只小花雞。
jí，今年我上一年級。
jǐ，上下樓梯不要擠。
jì，講究衛生要牢記。
（四）學習j、q、x的三拼音節
1、j、q、x不僅和單韻母i成了好朋友，還想和ɑ一起做朋友。
2、（課件出示，板書）j—i—ɑ→jiɑ q—i—ɑ→qiɑ x—i—ɑ→xiɑ
3、i在這里成了介母，組成了三拼音。
4、復習舊知：聲輕介快韻母響。先聽老師拼一個：j—i—a→jia
5、你能像老師那樣自己大聲拼一拼嗎？誰先來試一試？（指名讀、分組讀、開火車讀，齊讀。）
（五）學習ü上兩點省寫規則
1、師：看，老師又請出了幾對朋友。（課件出示，板書）j—ü→ju
q—ü→qu
x—ü→xu
請大家大聲地拼拼看？你發現了什么？
2、這位小朋友戴上了帽子叫什么名字，脫掉帽子以后有叫什么名字？
3、小ü也是這樣，不過它可有禮貌啦！見到j、q、x三位老師都要脫下帽子，恭恭敬敬地說：“老師好。”
4、我們一起來編個順口溜：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x就脫帽。
5、你們愿意像小ü一樣做個有禮貌的孩子嗎？
6、四聲練習拼讀。同桌讀──小組讀——男、女生讀──開火車讀──齊讀。
（六）游戲鞏固
1、我拿你說。（師出示音節卡片）
2、摘蘋果。
秋天到了，果園里的蘋果熟了，果農們正忙著摘果子。讓我們去幫他們吧。看看哪些蘋果已經熟了，可以把它摘下來了。
小朋友們真能干，今天這節課又認識了三個聲母，學習了很多新的音節，回家以后，把你今天新學的聲母和音節讀給爸爸媽媽聽一聽，好嗎？
（七）指導書寫
現在這幾個聲母寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！