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蘇教版小學語文一年級上冊《13、小河與青草》教學設計

蘇教版小學語文一年級上冊《13、小河與青草》教學設計

教材分析
     《小河與青草》是新課程標準下的蘇教版教材第一冊第六單元中一篇新入選的課文。本課是一篇童話故事,它通過小草與小河的對話,告訴我們:河水的清澈離不開小草對河岸泥土的緊緊擁抱,小草的碧綠也離不開小河充足水分的供給,揭示出事物間是有聯系的,自然界中的萬物相互依存。使學生懂得只有互相幫助、團結協作,彼此才能生活得更好的道理。同時增強學生的環保意識。
整篇文章語言生動,以對話的形式展開敘述,讀來生動有趣。盡管本篇課文是一篇閱讀課文,作為低年級,仍以識字為主,全文安排9個生字,課后安排了9個生字的筆順表,從而指導學生把字寫正確、規范。
 教學目標
    1、掌握本課9個生字,會讀5個二類字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文,讀出文中人物的對話語氣。
    3、了解學校、家、工廠或街道周圍的小河,有那些小河受污染的,并向家長了解河水渾濁的原因。(其中1、2兩點是重點,第3點是難點)
課時安排
    兩課時
設計理念
      本課將運用“自讀、自學、自悟、探究、合作”的教學方法學習這篇課文。讓學生通過自讀、自學來梳理,質疑。通過自悟來釋疑。教學中以讀為主,以讀代講,在讀中培養學生的語感。根據低年級學生的年齡和思維特點,課堂利用多媒體這一具體形象化的教學手段,提高學生對語言文字敏銳的感受能力,使學生知道:河水的清澈離不開小草對河岸泥土的緊緊擁抱,小草的碧綠也離不開小河充足水分的供給,他們相互關心、相互依存,從而增強學生的環境保護意識。并進行語文綜合性學習的嘗試,以幫助學生深入理解課文,培養學生的團結協作精神。

教學過程
第一課時
    一、借助圖畫,激發情趣
    1、多媒體展示文中插圖。
    2、導語:小朋友們,我們看看這幅畫上有什么?河水和河邊的草生活得怎樣?你是怎樣看出來的?
   【設計理念】
    充分利用插圖,讓學生先有一個直觀感受:清澈的河水在歡快地流淌,碧綠的小草在輕輕的春風中愉快地舞動著。從而引導學生發現美、認識美、理解美、欣賞美,初步感受小河和清草是快樂的。
    二、初讀課文,整體感知
    1、學生自讀課文,要求:正確、大聲地朗讀課文,讀不通的句子可多讀幾遍,直到讀流利。碰到不懂的問題可和其他同學討論,同學也不    能解決的劃下來。
    2、抽讀文中的生字詞。
    3、檢查讀課文,練習把課文讀流利。
    4、質疑。
   【設計理念】
    讓學生在自讀課文中,培養自主學習的意識,在相互討論不懂的問題中培養合作精神,在全班置疑的過程中整體了解課文內容,在讀書的過程中,力求把書讀正確、流利。
    三、以讀為主,讀中感悟,指導背誦
    1、討論:小河為什么如此清澈?小草為什么那么碧綠?
    2、指導朗讀。

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