z、c、s
（2）寫c時，在第二線下一點起筆寫左半圓，注意占滿格。
3 學(xué)生練寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了z c 兩個聲母，還掌握了zi ci整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行了拼讀練習(xí)。
希望你多和拼音寶寶交朋友。
教學(xué)反思：課堂上學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二課時
教學(xué)要求：學(xué)會聲母s，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)si，能讀準(zhǔn)它的四聲。學(xué)會s與單韻母a u，復(fù)韻母ui組成的音節(jié)，掌握拼讀方法。
教學(xué)重點：
z c s的發(fā)音及zi ci si的整體認(rèn)讀。
教學(xué)難點：
z c s的發(fā)音及zi ci si的整體認(rèn)讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖、拼音卡片。
教學(xué)過程：
一、 引入新課
1 復(fù)習(xí)聲母z c 及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開火車讀）
2 今天z c s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧。
二、 學(xué)習(xí)新課
（一）學(xué)習(xí)s
1 出示圖，提問：圖上畫了什么？它在干什么？
2 示范讀音：把吐絲的“絲”，讀得輕、短一些就是聲母s的音。聽老師讀。
3 學(xué)生練讀，小組互讀。
4檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，教師巡視、指導(dǎo)。
5記憶字形：你怎么記住s呢？能自己編個順口溜嗎？（半個8）
6拼讀音節(jié)
sù sǎ suì
（1）學(xué)生自由、小組、指名拼讀音節(jié)。
（2）開火車讀音節(jié)。
（3）用音節(jié)組詞或說句子。
學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)si
1學(xué)生練讀：先試著讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會，指名讀。
2 檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，教師巡視、指導(dǎo)。
sī sí sǐ sì
（1）小組練讀四聲。
（2）學(xué)生教學(xué)生，練習(xí)讀zi ci si的四聲。
（3）用四聲組詞或說句子。
7 認(rèn)清形，練習(xí)書寫
（1）比較s和 si有什么相同與不同之處。
（2）學(xué)生書空。
（3）學(xué)生練寫 s si。
三、鞏固練習(xí)
1 抽卡片讀聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。
2 拼讀音節(jié)比賽。
四、學(xué)說兒歌
1 學(xué)生觀察途中都花了什么，用語言表述出來。
2 學(xué)生拼讀兒歌中紅聲母的音節(jié)：sǎn zài cài
2 教師帶讀，學(xué)生齊讀兒歌。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了 s和整體認(rèn)讀音節(jié)si以及它的四聲，并且還掌握了s的音節(jié)，回家還要把這首兒歌背給家長聽。
［板書］ 9
z c s zi ci si
教學(xué)反思：學(xué)生對s的書寫感到有些難，拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。