z、c、s（三課時） (蘇教版）

第一課時
教學目標：
1、學會zcs三個聲母，能夠讀準音，認清形。
2、能正確美觀地書寫zcs
教學重點、難點及對策：
重點：zcs的發音以及書寫。
對策：1教師要做好示范，利用多種形式的讀讓學生反復練習。2寫字指導要確保時間，教師細心指導。
難點：掌握zcs的發音的發音要領，讀準平舌音。
對策：利用插圖，借助“字、刺、絲”來讀準。
教學準備：課文情境圖本課的生字卡片。
教學過程：
一、激qing導入
1今天老師給大家帶來了幾只可愛的小動物，師示圖。
這些小刺猬在干什么呢？
2學生交流。
3師小結并學習語境歌：四只小刺猬，一起學字母，老師領著念，學生跟著讀。
4這些小刺猬要學習的內容也就是我們今天要學習的，讓我們一起和小刺猬來比比看，看誰學得好？
二、認讀字母
（一）學習z。
1讀：
（1）出示“z”讓學生嘗試讀。
（2）教師指導：把字母的“字”讀得短一些，輕一些就是“z”。教師范讀，學生跟讀。
（3）學生同桌自由練習。
（4）請學生當小老師領讀。
2記：
（1）誰能編個順口溜來記住這個“z”？
（2）學生交流：（教師可以從讀音以及形狀上來引導）
形：像個2字zzz。
音：一個字母zzz。
（二）用類似的方法教學 c s
c的順口溜：
形：左半圓c c c
音：一只刺猬c c c
s的順口溜：
形：半個8字 s s s
音：蠶吐絲s s s
（三）游戲鞏固：
1聽音找字母。
2摘果子游戲
三、指導書寫
1學生觀察，看看這三個字母在寫的時候有什么相同的地方？
（1）都是在中格。
（2）都是一筆寫成。
2師范寫，學生書空。
3師生問答書寫。
4學生在書本上描紅。
5書寫《習字冊》
 
第二課時
教學目標：
1學會zicisi三個整體認讀音節。
2會讀zicisi的四聲。
教學重點、難點及對策：
重點：zicisi的發音。
對策：教師要做好示范，利用多種形式的讀讓學生反復練習。
難點：準確掌握zicisi的整體認讀。
對策：通過對比發音，體會zicisi與zcs發音的不同之處。
教學準備： zi ci si的卡片。
教學過程：
一、復習導入
游戲摘笑臉，當小老師領讀。
二、學習整體認讀音節。
1、zcs它們有一個共同的朋友，出示zicisi讓學生找到這個共同的朋友。
2、zcs和i在一起我們不用把它拼出來，我們把他們叫做是整體認讀音節。
1、教師范讀zicisi，學生認真聽，與zcs有什么不同？
2、學生交流不同點。
3、師根據學生交流的情況小結：聲母zcs讀的時候是又輕又短，而整體認讀音節zicisi讀時是長些，響亮些。
4、對比讀：
z—zi,c—ci,s—si
7、學生同桌自由練習讀zicisi。
8、請學生當小老師領讀。
9、小組比賽讀爭奪勝利小紅旗。
10、齊讀
三、學習zicisi的四聲。
1出示zicisi的四聲，讓學生自己試讀。
2指名讀，了解學生自讀情況。
3按聲調橫著讀。
4按聲調豎著讀。
5指名讀，并用四聲來說詞或說句。
四、游戲鞏固
小小擂臺賽。
五、總結
zicisi響又長，漢字注音它幫忙。
zcs是聲母，發音輕短要記住。
 
第三課時
教學目標： 能夠正確認讀聲母zcs與單韻母組成的音節，會讀拼音節詞。
教學重點、難點及對策：
重點：會拼讀音節。對策：運用所學方法自主拼讀。
難點：準確拼讀帶調音節。
對策：利用情景圖以及具體的語言環境來正確拼讀。
教學準備： 音節卡片。課文插圖。
教學過程：
一、復習導入
1游戲“火眼金睛”：找一找哪些是整體認讀音節？