z c s
教學(xué)內(nèi)容:《7、z c s》
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握z c s的音、形和音節(jié)的拼讀。
2.學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體音節(jié)認(rèn)讀，正確認(rèn)讀z c s與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
①z，c，s是平舌音，發(fā)音時(shí)注意輕又短。
②zi ci si音節(jié)的組成是不能分家的，名字叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時(shí)不需要拼讀，一口氣讀出來(lái)。聲母z c s的音，讀得長(zhǎng)一些，響一些就是zi ci si的音。
教學(xué)準(zhǔn)備：拼音掛圖、投影片、拼音卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2. 能夠正確認(rèn)讀z c s與單韻母組成的音節(jié)。
一：新課導(dǎo)入：
出示圖：情境導(dǎo)入
1. 揭題：今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友！
二.學(xué)習(xí)聲母
（一）學(xué)習(xí)z
1。（出示投影片：2 z），這是幾？
我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新朋友和2很像，你們看（抽拉動(dòng)片），這是z。
2.范讀，學(xué)生跟讀。
3.它的樣子像不像2？你能給它編個(gè)順口溜嗎？（像個(gè)2字zzz）
4.會(huì)讀了嗎？四人小組檢查。
5.匯報(bào)。
（二）學(xué)習(xí)c
1.（出示實(shí)物：仙人掌），你們知道這是什么？你們敢摸嗎？
2.請(qǐng)小朋友試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（上面有刺）
3.是的，今天我們要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)朋友就和c的發(fā)音很像，只要把刺的音讀短就行了，四人小組試試看。
2. 檢查發(fā)音。
（三）學(xué)習(xí)s
1。（出示投影片：絲瓜），這是什么？（有的發(fā)出s的音）
你是怎么讀出來(lái)的？（和“絲”的發(fā)音很像）
形狀像什么？
2.范讀，學(xué)生跟讀。
3.生自由讀。
3. 總結(jié)：這就是我們今天認(rèn)識(shí)的三個(gè)新朋友，齊讀。
4. 你們是怎么發(fā)3個(gè)音的？（舌尖平伸發(fā)音）所以叫z，c，s是平舌音。
三.我的十分鐘
1.在前面的學(xué)習(xí)中，聲母交了許多朋友，今天這三個(gè)也想交朋友，你們快去幫他們找找吧。
2.小組學(xué)習(xí)：四人小組找音節(jié)朋友，老師巡視檢查。
3.匯報(bào)交流：把找到的音節(jié)拿到學(xué)生面前，練習(xí)朗讀。
4。出示：za zu ca cu sa su
你們真能干，自己學(xué)會(huì)了這么多音節(jié)。自己再讀一讀，是不是都會(huì)了。
5.指名讀。
6.跟老師讀。
四。課間操，游戲——木頭人
五.教學(xué)書寫
1. 看老師在四線三格里范寫。
2. 學(xué)生書空。
3. 指導(dǎo)描紅，老師巡視。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)讀整體音節(jié)zi ci si 及它們的四聲。
2. 正確認(rèn)讀z c s的音節(jié)詞。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程:
一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
（一）復(fù)習(xí)z c s
1. 出示：z c s