《胖乎乎的小手》教學案例
教學目標：1 認讀生字，朗讀課文。2 理解課文內容，懂得尊敬長輩是一種美德。
教學重點、難點：1認字和朗讀
2 理解課文內容
教學準備： 1 有關生字、句子課件。
2 本文錄音。
教學過程
一 激發情趣，導入新課
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡。
師：那上學期學過的兒歌《猜一猜》還記得嗎？
生：記得。
師：背給老師聽聽好嗎？（生背兒歌）
師：那這首兒歌的謎底是什么？
生：手
師：那伸出你的小手來給老師看看，誰來說說你這雙手平常都用來干什么？
生1：我用這雙手拿東西。
生2：我用這雙手吃飯。
生3：我用這雙手幫媽媽掃過地、洗過碗。
生4。。。。。。
師：（從學生中找一雙胖手）誰來說說這雙小手是雙什么樣的小手呢？
師：對了，今天我們就要來認識一雙胖乎乎的小手（板書課題）那這雙小手是誰的呢？它有什么故事呢？請同學們打開課本24頁，自己借助拼音去讀課文，難讀的字多讀兩遍。（學生自由讀文）
教學反思：良好的開端是一節課成功的一半。根據學生的實際和年齡特征、知識經驗、能力水平、認知規律等因素，我在導入部分創設了一個布迷設障的情景：猜手、看手、夸手，以激發學生的學習興趣，使其產生躍躍欲試的探索意識。這樣導入新課，既能激發興趣，又能創設懸念，使學生自然產生主動求知的心理沖動，從而帶著良好的狀態進入學習。
二 檢查讀書情況。
1、 檢查生字讀音
師：我聽同學們讀書讀得真棒！相信你們與生字寶寶都交上朋友了。誰來說說你與文中哪些生字交上朋友了？（多找同學說說）
師：讀了一遍課文，就交上了這么多生字朋友，真了不起！我們一起來認識一下好嗎？（課件出示：帶音節生字）（全體讀-----男女讀--------小組賽讀）
師：（課件出示 去掉音節生字）現在拼音寶寶也走了，你還認識他們嗎？
生：認識 。
（齊讀-------開火車讀）
2、你們真聰明，讀得太棒了，來，把掌聲送給自己。你們朗朗的讀書聲把一位朋友也吸引來了，他也要參加咱們的學習活動，大家歡迎他嗎？他在哪里呢？在這小小的錄音機里，讓我們一起來聽聽他讀課文，好嗎？請同學們端起課本邊聽邊思考：全家人都喜歡的“這張畫”指哪一張？（放錄音）
3、 師：大家聽得非常認真。誰來說說全家人都喜歡的這張畫指哪一張？（多找生說）
三 朗讀課文，感悟文意
師：老師想知道全家人為什么喜歡“蘭蘭的小手”這張畫呢？下面請同學們拿起筆來，想一想，劃出文中有關的句子。（學生劃句子）
師 ：誰來說說你劃出的句子？
生1。。。。。。
生2。。。。。。