語文樂園七
7.你能說出幾個偏旁，再說說它們表示什么意思嗎？
（二）詞語超市。
1.出示第一、二行詞語讀一讀，思考兩行詞語的相同之處是什么？
又大又圓 又香又甜 又高又大 又瘦又小
又黑又亮 又白又胖 又說又笑 又蹦又跳
（特點：又又）
2.請你說說又大又圓的是什么？又香又甜的是什么？……誰又說又笑？誰又蹦又跳？
3.你可以在“又大又圓的西瓜”前邊或后邊再加進一些內容嗎？
如：我有一個又大又圓的西瓜。或又大又圓的西瓜真好吃！
4.請你說說你喜歡哪個詞語，為什么？（意圖：讓學生結合生活實際談自己的體會和理解。）
（三）寫字板。
1.觀察范字，注意間架結構。
（1）“國”和“圍”是全包圍結構的字，書寫時注意要先“進人”后關門。“國”里邊的“玉”字，中間的“豎”要寫在田字格的豎虛線上。“圍”里邊的韋字，注意最后寫豎。
（2）“奮”和“香”是上下結構的字，都是上邊大一點，下邊小一點，“奮”字上邊的“大”撇、捺要寫得飛起來，下邊的田要寫得扁；“香”字上邊的“禾”豎要在豎虛線上。另外要特別注意，撇和捺一定要甩開筆，寫出來的字才會好看。
（3）“細”和“綠”都是左右結構的字，要注意左窄右寬，特別是“纟”的書寫是難點，要讓學生仔細觀察“纟”在田格中的位置，從什么地方起筆，在什么地方收筆，只有認真看了才能做到認真寫。
2.教師示范，用自己的書寫影響學生。
3.學生書寫，教師巡視，糾正不良的寫字姿勢，鼓勵學生寫好字，并隨機進行展示，用評價的方法調動積極性。
第二課時
（一）讀繞口令。
1.學生自己借助拼音和插圖讀繞口令。
2.找出帶有“enɡ inɡ onɡ”的字，進行讀單音的練習。
洞、東、松、藤、動、銅、鈴、停
3.從慢到快練習朗讀。
集體讀、小組讀、個人讀、比賽讀，跟節奏讀。