第四單元    識字（一）

         2.日月水火

教學要求：
1 學會本課4個生字。能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結合插圖了解生字的意思。
2 認識3個新筆畫：“橫折鉤”“豎鉤”“橫撇”；能按筆順規則書寫本課生字。
3 繼續認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。
4 會讀指定的詞語。
教學重點：
識字寫字。
教學難點：
分清“水”的筆畫，按筆順規則正確書寫“火”字。
教學準備：
圖，生字卡片，田字格黑板。
課時安排：2課時。
                                第一課時
設計思路：本課學習五個象形字，教學2課時，本課時重在感悟漢字音形義三位一體的特點,建立漢字與實際物體的聯系。讓學生結合生活實際和運用已有的知識學習兩個生字，掌握學習生字的方法，向學生滲透一些漢字造字的常識，激發學生對漢字的興趣。
教學目標：學會本課生字，能借助拼音讀準字音，能按筆畫記字形，能結合插圖了解生字的意義。認識“橫折鉤”能按筆順律，依照田字格的范字書寫�？磮D識字、聯系生活實際，自主識字的方法。激發學生學習漢字的興趣。
教學重點：培養學生正確的寫字習慣。
教學難點：清楚工整的書寫生字
教學過程：
一、 引入新課
1 抽卡片指名說筆畫名稱：一 丨 丿                                丶。
2 抽卡片開火車讀字音：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
二、 學習新課
（一）學習新筆畫
  橫折鉤         豎鉤           橫撇
亅              フ
1 教師范寫筆畫，說出各筆畫名稱。
2 學生書寫筆畫。
3 同桌互相記筆畫名稱和寫法。
（二）學習生字
1 學習“日”
（1） 出示圖，說說圖上畫了什么？（太陽——日）
（2） 觀察古代象形字與圖有什么相同之處。
（3） 師述：古時候人們寫的“日”字與太陽的樣子相似，所以叫象形字，經過長期演變，現在寫成“日”。
（4） 指名領讀字音。
（5） 根據筆畫筆順跟隨表自己記憶字形，指名，互相記字形。
（6） 結合圖形想一想“日”指的是什么？（太陽）
（7） 聯系生活實際說一說有“日”的詞語或句子。（紅日、今日、明日、生日、十月一日……）
2 學習“月”
（1）出示圖，說說圖上畫了什么？（月亮）
（2）比較古代象形字與圖有什么相同之處。
（3）出示“月”，指名領讀字音。
（4）學生自由、指名、互相記字形。
（5）結合圖形想一想“月”指的是什么？
（6）聯系生活實際說一說有“月”的詞語或句子。（月球、月光、六月、月餅……）
三、鞏固練習
1 抽卡片開火車讀“日”“月”。
2 識字游戲。