秋姑娘的信教案
4.這句話里還躲著兩個生字寶寶呢！（出示：好）
●一起讀兩遍。哪一組小朋友來開火車讀一讀！
●還有一個生字寶寶是“友”。齊讀兩遍，開火車讀。
●這兩個生字寶寶還是好朋友呢！連起來讀一讀�。ㄓ押茫┣�，它們換個位置，還是好朋友，再來讀一讀。（好友）好友就是好朋友。
●我們把這對好朋友送到句子里，連起來讀讀這句話吧！
六、選小郵遞員送信，練習朗讀2——5小節
1.秋姑娘的好朋友太多啦，她來不及一一把信送到，想請小朋友幫個忙，你們愿意嗎？
2.秋姑娘請我來選小郵遞員。她說呀，誰能把信的內容讀得正確又流利，就選他！你最喜歡讀哪封信，就認真地讀幾遍。練得認真，等一會兒才能幫秋姑娘送信呢！
七、指導朗讀四封信，學習生字“心”“生”“村”
總引句●剛才老師發現，這位小朋友讀得可認真了。告訴大家你讀的是哪封信？（相機出示第一封）就請你來讀一讀吧！其他小朋友可要認真地聽啦！
第一封信（青蛙）——“生”
1.誰喜歡讀寫給青蛙的信？
●你把句子讀正確了，真不錯。這句話里的生字寶寶“生”是后鼻音，“生病”兩個字都是后鼻音。跟我讀——生病。第四大組開火車讀。
2.還有誰也喜歡這封信的？一起站起來讀一讀吧？
3.老師聽出來了，你讀得真不錯，就選你來當小郵遞員吧！這封信就交給你了。）
第二封信（松鼠）
1.其他小朋友還喜歡哪一封信呢？就請你來讀一讀吧！
2.“充足”的“充”是翹舌音，“足”是平舌音，一起讀準它。誰當小老師帶領大家讀？（“準備”）
3.你讀得真不錯，誰來和他比一比？（選兩個比，生選一個）
4.老師也覺得他讀得不錯，信就交給你了，可要藏好啦！
第三封信（大雁）——“心”
1.老師想邀請一位小朋友，和我一起讀一讀寫給大雁的信。誰愿意的？就請你吧！你讀得真棒，謝謝你�。阆牒屠蠋熞黄鹱x嗎？———）
2.這封信里有個生字寶寶——“心 ”。 “心”是前鼻音，跟老師讀。男生讀讀這個字，女生也來讀。我們學過的五星紅旗的“星”是后鼻音。這個“心”就是心臟的心，摸一摸你的心臟在哪里？（在胸脯的左邊）靜靜地感覺一下，你的心臟在怎么樣？（在跳動）對啦，這就叫“心跳”。小朋友們要把這個生字牢牢記在“心里”。
3.還有誰想邀請你的好朋友來讀？你們讀得真整齊呀？●再請一對好朋友來讀一讀！真不愧是好朋友，你們配合的真默契，就請你們來當小郵遞員，一起送信吧！
第四封信（山村孩子）
a.1.就請你來讀吧。
2.（出示）“村”字是平舌音，跟老師讀。
3.“山村孩子”就是指在山村里長大的孩子。
4.剛才老師發現，有幾個小朋友聽得特別認真，讀這一封信的機會就給你們了。一起站起來讀一讀。