丑小鴨(一)
1、理解課文,能按問題找到對應的課文段落或句子。
2、能正確,有感情的朗讀課文。
3、感受故事的積極意義,教育學生遇到不幸遭遇,不要灰心,別人遇到不幸,不要嘲笑。
教學重、難點:
引導學生通過朗讀、想象、領會故事所表達的積極意義。
教學方法:情境法、講讀法、表演法
教學準備:課件、生字卡、頭飾
教學安排:2課時
教學過程:
一、復習回顧。
1、同學們,上節課我們學習了《丑小鴨》這篇課文的第一、二自然段,那么,通過上節課的學習,我們已經讀懂了什么?(生答)
好,讓我們大家一起來回憶一下“丑小鴨”這個名字是怎么來的?(邊課件出示填空題①,邊在黑板上貼圖)
① 因為他的模樣很————,嘴————,腿————,身子————,所以——————。
丑小鴨那么丑,大家都討厭他。大家怎樣討厭他呢?(出示填空題②)
②哥哥姐姐——――,小伙伴們——――,媽媽――――。
2、這都是上節課我們已經讀懂的問題,那么這節課,你最想知道些什么呢?(生答)
3、交代學習目標:今天這節課,我們一起來研究這幾個問題。
二、體驗丑小鴨的不幸遭遇。
(一)學習第三自然段。
引:因為大家都討厭丑小鴨,所以他離開了家,那么丑小鴨離開了家生活就得到了改變嗎?讓我們帶著這個問題來觀看錄象。
1、放錄象。丑小鴨離開了家生活有沒有改變?是啊,他的生活并沒有什么多大的改變,還遇到了許多不幸的遭遇,想不想把丑小鴨的遭遇在文中找出來?好,請大家打開課本自由的讀讀第3自然段,并用橫線劃出有關句子,同桌可以討論討論。
2、交流。請哪位同學把丑小鴨的遭遇找出來讀一讀。隨擊出示句子:
(1)丑小鴨來到一片有水有草的地方,看見有許多野鴨子在那里休息。他走過去很有禮貌地說:“叔叔,嬸嬸,請你們收下我吧!”可是,那些野鴨子不理他。
a:請大家自由讀讀這個句子,你讀懂了什么?
b:你感受到了什么?如果你是這只丑小鴨,你現在的心情怎樣?(傷心、難過、可憐)
c:那么,你能用朗讀體會丑小鴨的可憐嗎?先請同學們自己試著讀讀看。
(自由讀——抽讀——集體讀)
引:這一段中丑小鴨還遇到哪些遭遇呢?
(2)丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他只好白天躲起來,晚上才出來找吃的。
a:讀一讀句子,想一想“譏笑”是什么意思,你平時被人譏笑過或譏笑過別人嗎?
b:被別人譏笑是很不好受的,那么你感受到了什么?(可憐、孤單、無奈、悲傷。)c:大家把丑小鴨可憐與無奈的心情讀出來好嗎?(男、女生賽讀)
3、展開想象,說說丑小鴨還會來到哪里?