稱象
這就要靠兩個好朋友來幫忙了，其實你們都見過它們，就是還沒有正式給你們做過介紹。你們看，它們來了。（出示：在剛才那段話中加上標點）你們見過它們嗎？誰能叫出它們的名字。誰能說說它們長得什么樣？誰能再仔細觀察，它們在曹沖說得這段話的什么位置？現在，我們更清楚了，冒號之前是提示我們這段話是誰說的，冒號之后就是這個人物的語言，一對引號之間是他具體說的內容了。把課后題作為練習題出示，讓學生填寫，鞏固。
我剛才夸獎了曹沖說得清楚，明白，還不知道他的方法行不行呢？你們說行嗎？和剛才官員說的方法相比，你知道他的方法好在哪兒嗎？曹操這時還是一言不發呀，是不是他不滿意呀？你們怎么知道的？誰來讀讀這句話。
事實證明，他說的辦法的確稱出了的大象的重量。誰來讀讀這句話。
誰來夸夸曹沖？請一位同學代表官員，教師說：你就是剛才提出用宰象的方法的那位官員吧，你現在有什么想對大家說得嗎？曹操，你別一聲不吭了，張開您的金口，說說吧？
你們不知道，曹操是詩人，可愛寫文章了，有一次他寫信給孫權，想向他炫耀一下自己有這么聰明的一個兒子。他把整個事情寫完之后，覺得得把自己兒子的年齡寫上，但是有兩種表達的句子，不知用哪句更好，你們幫他選選，行嗎？自讀下面兩個句子：
“曹操的兒子曹沖七歲。”
“曹操的兒子才曹沖七歲。”
你告訴他用哪句好，為什么？
四 情感提升 知識升華
你們知道曹沖怎么想到這個辦法的嗎？看動畫片段，你們看懂了嗎？他怎么想到這個辦法的，受了什么啟發？
除了好好學習，多看書，還有一個變聰明的方法，你現在知道了嗎？（留心觀察生活中的各種事物、現象）
其實，你們現在就已經變聰明了，我們又學習了一節課的知識呀，還有我們結識了這樣一位聰明的朋友——曹沖，肯定對我們有幫助，所以我們要多結交益友，你進步就會更快、更大。
你們知道嗎？孫權讀完曹操寫的信后，覺得辦法很好，但是又有點不服氣，就想再難為難為一下曹沖，回信說，方法是很好。但搬石頭也要用很多的人，多累呀，還有用的時間也長呀？你能解決這個問題，我就佩服你。曹沖又開始動腦筋想了，想了半天，計無所出，向你們這些新朋友求救，你們誰幫幫他？怎么辦呢？
不愧是曹沖的朋友，就是聰明。你怎么想出這個好辦法的呢？給我們大家介紹介紹。（以人代石）
五 推薦書目《語文讀本》中的《“神童”的秘訣》《莫扎特小時候的故事》
板書設計
造 秤 以船代稱
官員 稱象 曹沖
宰 象 以石代象
直搖頭 曹操 點頭微笑